第三天，我在继续着我的支教之旅。这一天，我分别给孩子们带来了舞蹈课和手势舞课，通过《萱草花》和《感恩的心》这两首歌曲，与孩子们在音乐与律动中交流情感，传递温暖与感恩。
清晨，阳光透过树叶洒进教室，孩子们满怀期待地等待着舞蹈课的开始。同一节课的老师播放着《萱草花》的旋律，孩子们瞬间被优美的音乐吸引，眼神里充满了好奇与兴奋。她耐心地示范着每一个动作，从基本的手势到身体的律动，孩子们认真地模仿着，虽然动作略显稚嫩，但他们的专注与热情却深深感染了我。随着音乐的起伏，孩子们逐渐掌握了舞蹈的节奏，动作也越来越流畅。看着他们脸上洋溢的笑容，我感受到了舞蹈带来的快乐与自信。
下午的手势舞课同样充满了温馨与感动。我们选择了《感恩的心》这首歌曲，希望通过手势舞的方式，教会孩子们表达感恩与爱意。我逐句示范每一个手势动作，孩子们跟着我认真地练习着。当音乐响起，孩子们用稚嫩的小手比划着每一个动作，眼神里充满了真诚与感动。虽然他们的动作还不够熟练，但那份真挚的情感却深深打动了我。
这一天的课程，让我深刻体会到了艺术与情感教育的力量。舞蹈与手势舞不仅仅是动作的模仿，更是情感的表达与传递。通过《萱草花》和《感恩的心》，我与孩子们之间建立了更加深厚的情感联系，也让他们学会了用舞蹈和手势表达自己的情感与感恩之心。
三下乡的第三天，我在学地小学的课堂上，与孩子们一起舞动青春，传递温暖。这一天，让我更加坚定了支教的初心与使命，也让我对未来的支教生活充满了更多的期待与信心。我相信，在接下来的日子里，我与孩子们将继续共同成长，共同创造更多美好的回忆。
