给自己与宝宝相处的使用技巧 读《儿童行为心理》有感

（宝宝现在两岁半）

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很多时候，即使我们即使是过来人，但成长轨迹不同，对孩子行为的理解就存在着偏差，我们依旧会对孩子的某些行为感到不解或者生气，这就需要我们去了解孩子行为背后的原因。

孩子所处的时期不同，所发育的突出点也不同。我们需要注意孩子的变化，不要盲从去解决你看到或你认为的错误行为。
1-3岁 孩子的大脑重量相当于成人的75％左右，这个时期的孩子可以学会很多本领。
三岁时，基本的生活活动都可以参与了。吃饭、穿衣、拿玩具和玩一些模仿性游戏。可以学会唱歌，看图讲故事。想象力开始萌芽，情绪也可以有比较复杂的体验。

三岁的宝宝总是像小猴子一样上蹿下跳这些都是正常的。这一时期的孩子精力特别旺盛，如果不活动，孩子精力得不到释放是会憋坏的。家长可以正确引导孩子玩的项目，也可以带孩子快速消耗热量的运动，静动结合，孩子也会开心。

孩子如果伸手打人其实只是要引起大人的注意，我们首先不要反应过激，也不要嘴上一直说“你怎么打人啊”，同时还要反应自己平时在宝宝面前有没有过激的暴力行为，如果有就要禁止。

3-6岁是儿童智力、思维和语言发展的重要时期，孩子的大脑重量已经是大人的95％。语言上可以描述、讲解与各年龄组的人进行沟通。自控能力的增强，可以做更多精细复杂的行为，但控制力持续的时间不长所以家长不要长时间让孩子做难度较大的事情。这一阶段的孩子开始喜欢提问，但孩子理解能力毕竟有限，容易出现一知半解的现象，从而做出意想不到当然事，这时候家长要保护孩子的好奇心也要正确引导。“自己来”有了更强的自我认识，我们教育宝宝的时候要以鼓励教育为主，训练良好的生活习惯，为上幼儿园做好充分的准备。

孩子此阶段是性萌芽期，会出现对男女身体的好奇，还会出现玩弄生殖器的现象。家长千万不要对孩子的这些现象大惊小怪的，这是人探索人体奥秘的自然反应，我们小时候也会，有萌芽期我们就要重视，用正确的态度对待，如果孩子偷看你洗澡，你就可以结合个机会直接拿着人体的图讲给宝宝听，让孩子有认识，认知了好奇心也就没那么重了，比如如何解释生殖器，就是孕育生命的地方。

在孩子问她是哪里来的时候，千万不要说孩子是从垃圾箱捡来的或别人送的，这对孩子的身心健康很不好，现在的孩子心思都比较细腻。你可以解释说，爸爸那里有个小蝌蚪就是你，进入妈妈的身体，妈妈肚子里有个小房子，宝宝就住在房子里，当宝宝长大了房子住不下，宝宝就会敲门，妈妈肚子就会痛，这时候爸爸会把妈妈送进医院，然后你就出生啦。

你解释的正确，就不会误导孩子，也不用撒一个谎要用一百个慌来原那么累。孩子呢一般也会听的懵懵懂懂，再问就再讲一遍就可以了。

对于玩弄生殖器的宝宝 ，家长要慢慢的改正，不要给孩子穿紧身裤，培养孩子的私处卫生，养好良好的作息习惯，培养孩子更广泛的兴趣。其实这些就是没有玩弄生殖器，我们也照样要去做，所以养孩子还是要做好基础性工作，做好了很多事就解决了。

宝宝总是乱丢乱放物品，这主要是父母没有去培养孩子整理东西的习惯，一般就是会觉得孩子做不好，做的太慢，实则孩子就是需要这种慢慢得适应过程才能够养成整理物品的好习惯，家长只要放心大胆让孩子去做就可以了，哪怕做的不好，但做事的意识养成了，做的好就是时间问题了。同时家长也要自身以身作则，自己把家里弄得很乱孩子肯定也学不来整洁。

6-12岁 是孩子发展的不太稳定的时期，孩子将进入青春期。孩子在11岁左右就不要以说教为主，孩子会觉得你说的都是废话，要提高孩子的学习主动性。这一时期是孩的学校中过接触的环境决定的，家长回到家要起到很好的过度作用，不要像老师那样去教育孩子，而是要像朋友一样去关心孩子真正所需要的内心部分。

需要学会运用的心理效应

1罗森塔尔效应
就是要会用“心理暗示”家长要给孩子积极，正确，充满爱意的心理暗示，才能让孩子更加自尊、自爱、自信、自强，父母的给出心里平台有多大，孩子的发挥舞台就有多大。

2超限效应
过分的“逼急”会让孩子起逆反心理。不要没完没了的批评。

3德西效应
兴趣是十分重要的，家长千万不要把物质奖励与兴趣挂钩，这样会让孩子更看重物质而不是兴趣。

4南风效应
用打骂和恐吓的教育方法不可取，而要采用温柔的温情式教育，多点表扬，培养孩子的积极向上。

5木桶效应
“短板效应”，哪一科不足才是决定整体成绩的关键。

6霍桑效应
你要了解孩子的心理活动，刻意帮助孩子抒发心中的不快，调整好重新出发。

7增减效应
教育孩子不要“先褒后贬”，总是夸完后说但是，时间长了孩子记不住夸奖只记得但是，是非常打消积极性的。要多表扬，避谈那些无关痛痒的小毛病

8蝴蝶效应
小心处理孩子的问题，在成长过程中，孩子每遇到的事情，对她来说都不是小事，都是积累她成为什么样的人的风向标

9贴标签效应
也属于暗示，就是要多给孩子贴正向标签

10等门槛效应
要求孩子不要过多过高，需要有个阶段一步一步的来

11链状效应
近朱者赤近墨者黑，孟母三迁就因为这个。

12名人效应
可以给我孩子找一个对他有帮助的偶像

13潘多拉效应
不禁不为 愈禁愈为 “逆反心理”要学会利用，也要学会规避。

以上就是看书得来的实用工具，但工具这东西同样是看谁用，给谁用。不能照本宣科，也不能生搬硬套，你的孩子，你如果爱他就会知道应该怎样去对待他，爱是最好的老师和陪伴，也希望我们都可以给孩子一个快乐和不会虚度的童年。

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