感恩是一个很值的学习品德，我一直遵循感恩所有，将会遇见更美的自己。2019年的这个假期是意义非凡的一个假期。因为有“兴成长”的陪伴，让我可以和全国各地的同仁们一起成长，携手未来！在“兴成长”三班，我听了时朝莉老师《不同年龄段的阅读方法》和雪野老师的《滋味》+《诗意的生成》这三节课后，感触良多！在11年参加工作的时候我就想：作为老师，我们比的职业有很多的责任，我们要不断学习，不断成长。特别是听了“一平方计划”后，我马上在网上给我自己家的孩子买了各种各样的书籍。 现在我坚持每天晚上睡前都要给他讲一个故事，每次我讲完，他都会问我好多奇特的问题，而我会尽量用他那个年龄能听懂的语言回答他的各种问题。因为我想到了雪野老师讲的不同年龄段的孩子就要用不同的语言和他们沟通，如果不是他们那个年龄段的语言，那就是无效的！当然，这不仅仅是针对我自己家的孩子，在今后的学习工作中我也会不断的继续探索的！
听了那么久的课，让我影响最深刻的要数时老师的那节课，总是听以前的老前辈说：小学老师就得是“万精油”，缺什么老师，你就得去上什么课（当然，这也只是针对我们偏远地区的老师）而我的专业是数学。印象特别深刻的是当时学校领导叫我去教语文。都说初生牛犊不怕虎，当时我欣然接受。可当我真正拿起课本，走向那七尺讲台时。再多的准备都是抵不过没有足够的教学技巧。我想，当时的我要有幸可以听到时老师那节课，就不会那么尴尬了。这一次的学习也让我作为一位语文教师，真的学习到了非常多的实用知识和技巧。我想这就是语文的魅力，这就是阅读的魅力，在阅读中学习，也在阅读中思考人生。 时老师从以下几个方面阐述了阅读的意义：
1.阅读构成了共同的语言体系，丰富了孩子的语言构建。
2.从阅读任务到产生兴趣，再到渐渐形成习惯，阅读者经历了一个比较丰满的阅读过程。
3.阅读把阅读者的学习经历和生活经验连接起来，发展了思维。
4.在文学性和科学性的轨迹中，阅读者形成了特有的学习方式。
5.呈现出精神成长的轨迹中，更令我们可喜的是阅读者显示出精神成长的轨迹中。
通过时老师的讲解，我知道:
1、老师每天大声的给孩子们读20分钟经典的童书，达到吻醒的目的，学生有了阅读的冲动，才有接下来主动读书的愿望，这对于老师而言，也是一个挑战，老师要提高自己阅读水平，要有吸引力，才能激发学生的阅读兴趣。就像我们的时老师一样，把我们带入到童声的世界！
2、 把自己读后的感受和学生分享，用心去聆听他们的感受，与学生进行交流。鼓励孩子们用心去读，把自己放在故事里，用“自居作用”去编织自己的故事世界。
3、穿越到自己的故事世界中去，让他们大胆表达自己的思想，并演绎出来，我们要用心聆听和观看，并充分的给予学生肯定。
4、引导学生去思考，完善自己的想法，丰富他们的心灵，进行更深层次的感悟。
古语有云：温故而知新，可以为师矣。愿我们都可以在每一次的回顾中，有新的感悟。也愿我们都可以在知识阅读中不断成长 。
