数字时代的学与教读书感悟二

读“教什么、怎么教、何时教”有感

文章的开篇就简明扼要的告诉我们教学工作可比厨师，写好一份食谱，准备所有配料，上场按部就班，动动巧手，一盘好菜准时上桌。只不过，厨师面对的食材不会说话，不能跑跳、没有思想，教师面对的则是活生生的个体，会回嘴、能移动、有想法。说教学是所有工作类型中难度最高的，一点儿也不为过，因为这份工作的对象是人，而且是一群人。

对一位老师来说，上课是把书本上的知识传授出去就了事的时代已经过去，教学不只是要把书本教完，更重要的是把学生教会，所以教什么、怎么教、何时教，能够让教学效率提高、效果提升，更显重要。

看到书中的案例，更让我感悟作为教师的不容易，面对一个个活生生的人，一个个有思想、有行动、有话语的学生，教什么？怎么教？何时教？是教师终生学习的动力。数字化时代，我觉得作为人民教师，要与时俱进，跟上时代的科技步伐，才能成就不同时代孩子们的不同思想，因此我们成为时代发展进步的老师，就要做到：拥有“破圈”的能力。

[if !supportLists]一、[endif]走出舒适圈

人在舒适圈待久了，就容易不思进取、安于现状。敢于挑战自己，才能经历成长和蜕变，领略不一样的风景。

踏出舒适圈，就是不断激励自己在接受新事物的时候掌握新技能。这些技能会帮你赢得“我能行”的自信、“我不怕”的勇气和“我想去做”的行动力。

[if !supportLists]二、[endif]升级朋友圈

俗话说：“近朱者赤近墨者黑”。如何你发现，你的圈子全是消极颓废、混日子的人时，就要考虑止损“退群”尽快升级“朋友圈”。当你发现，你的圈子全是阳光向上、遇到困难依然无畏前行的人时，就要坚定地长期“驻扎”。

[if !supportLists]三、[endif]打破“圈”住自己的思维

有时候，把我们“圈”在原地的，不是外界的因素，而是我们的“固有思维”。只有学会转换思维，用新的眼光去看待新出现的问题，才能打破枷锁，获得真正的成长。

当你感到走进思维的“死胡同”时，不妨换个角度，看看旁边还有没有出口。只有随势而变，勇于破局，面对困难方可游刃有余。

只有没想通的人，没有走不通的路。解锁生活中很多困局的钥匙，就在思维。思维一变，就如同推倒第一块多米诺骨牌，后边的行为会跟着变化。