今天在写字的时候，突然就想起了以前老师上课时候的板书，不禁感慨，离开学校已经要十年了。

  很多年前，我开始上小学，低年级时教我们语文的是一位年轻的女教师，我也回忆不起她确切的样子了，也记不得她教过的课文，她讲过的题目，反正是忘记的多，记得的少了。在我的学生时代，我从来没有记笔记的习惯，我都是看着黑板上，琢磨老师讲的话，然后就感觉自己懂了。语文老师的板书写得特别好，字母写得婀娜多姿，汉字写得刚劲挺拔，最喜欢她教我们写字了，从每一笔每一画开始教，点不能点得随意；横要在起笔的时候顿一下，中间要利索，到头了要顿一下，不着痕迹再回一下；竖有悬针和垂露两种写法；撇、捺……我没有学过专业的书法，只是记得老师教的这些，写字的笔画结构都是在模仿老师写在黑板上的一个个字，就连阿拉伯数字、字母都是学老师黑板上写的样子。我很庆幸遇到这位老师，我已经记不得她的板书上写了什么了，可是，如果我是当真记不得了，我今天的认识肯定有很大缺陷。

  我的初中语文老师，是一位青年男教师，我记得如果上课不认真听的话，光看他写的板书是看不出什么名堂的，但是他在板书上的字都写得很认真，笔画与笔画之间的联系过渡特别自然，不同于小学的语文老师，他的字已经不是楷书了，但是一点也不潦草，结构很紧凑，他的板书布局也是错落有致，仿佛是一件艺术品一样。他也是我遇到第一位把学生当真正的朋友的老师，一起下棋，一起打球，学生做错了事，训斥起来也好像是朋友在劝诫一样，这样一位老师让我发自内心的敬畏。

  然后我上了高中，高二高三的时候遇到了我最反感的一位语文老师，上课没有像样的板书，有时候讲着讲着不知道是什么原因触发了他的感慨，就拿起粉笔像砍柴一样写一些他的评价，我都没啥心思听他去讲，最可恶的是他还扔了我的语文课本，我整个学生时代唯一一次被老师扔课本，印象无比深刻，可就是在这位不对胃口的老师的教导下，当年高考语文竟然得了114，在那种阅读比英语还难理解，作文铁定要扣15分以上，诗歌鉴赏都是冷僻诗的语文考试年代，这可是个高分啊，所以不论我对他多反感，我都会想如果没他我该考多少分，人要学着掂量自己才行。

  经过了高考，就上了大学，大学里面老师讲课用ppt的很多的，投影仪上一边翻一边讲，讲着讲着，一条定理就猝不及防地被证明了，我恍恍惚惚，还没听懂看懂呢，怎么的这命题就成立了，它怎么就成定理了，最后还得低下头翻翻书，原来和书上一样，都是照书上的，哎，不要紧，先趴下睡会儿，等有时间好好看书就都懂了……最后终于是没时间看书，所以还不懂。物理化学是一门比较难的课，涉及很广，学好它高等数学基础一定要很好，所以基本学不好。我们的物化老师是一位快退休的人了，但是精力特别旺盛，一上午的课，大黑板上四块全部写满了密密麻麻的推导过程，字还特别清楚，一看就是很严谨的，他这么写，我就这么看着，后来我就懂了。物理化学这门课，对我的影响特别大，不仅是在工作中判断过程合理不合理，可行不可行，生活中我也用它，其中的定理，不仅讲了自然界中客观存在的规律，也是一个人生活中必须要遵守的。这位老师更用行动向我讲述了什么叫做工匠精神，就是不管做什么，都要做实在。事情做实在了，再难，即便失败，也会有大收获。

  现在，科技已经比我上学时候有进步了很多，丰富多彩的ppt演示让课堂更加生动，有时候你不用费尽心思去构想老师描述的是怎样的存在，多好。可惜我已经不是学生很多年，但我感恩老师的那些板书，它们已经融入了我的心里，构造出了我的思想，指导着我的行为准则，他们写了什么我记不得了，但我也想不出来哪些是他们没写过的。