首次接触幼儿园6S精细化管理模式的学习课程，但对于其中的内容却感觉到极其亲切和受用，我感觉它太适合幼师行业的我了。
在幼儿园工作几年后，为了拥有丰富的环创材料，我收集了不少的废旧物，每个学期最让我头痛的就是如何取舍收集品。正如孙女士在讲座中提到的那样，我就属于刚才把这个旧盒子拿出来说要扔了，后来转念一想＂万一用得着呢？旧盒子很适合做环创材料的，丢了太可惜了。＂然后又把旧盒子收了回来，反反复复，最后什么都舍不得丢掉。通过学习了幼儿园6S精细化管理后，我觉得有了一一定的启发，＂少就是美，简约而不简单＂，学着把物品合理安排，尽量争取把物品通过使用频率（每天？每周？每月？半年？一年？）分类规范，把少用的物品放到储藏室，从而达到把有限的空间扩大，放置更为有用常用的材料。
其中令我印象比较深刻的还有幼儿园6S精细化管理里提到的＂横打竖放，竖打横放＂收纳原则。通过此原则，同样的空间可以收纳更多的物品，从而达到空间物品收纳量的有效利用。
在幼儿园6S精细化管理的大量图片中，园所对塑料管的多元运用让我眼前一亮，特别是用塑料管收集跳绳的创意和有效利用的巧思使我佩服不已。
当然，想要把材料收纳整理还离不开有效的容器和标记材料的选材，在讲座中，孙女士反复出示了各种筐架箱管，也指出不干胶标记不耐用建议使用喷膝的一些细节，使我明白了更有效的收纳技巧。
简而言之，希望有更多的机会聆听到幼儿园6S精细化管理的精彩讲座，更希望有机会专家能来到本园指导培训，使本园更好更快的发展。
结合个人工作岗位，我觉得今日有关园长工作精彩讲座提到的很多点也可以通用到班主任工作上。一所幼儿园的领军人物是园长，一个班级的领军人物是班主任。
在本次培训中印象最为深刻的是幼儿园培训学院张锦女士《园长在幼儿园管理中的作用》讲座提到的＂人被认可，事情就做对了＂。让我反思自己：如何让家长和孩子信任认可我？如何坚持＂学前人＂的梦想与初心？不断提升个人业务能力丶自身管理能力。
当了3年半幼儿园班主任的我听了这句话十分认同。园长培养教师，教师，特别是一班之长的班主任，培养幼儿的同时，也可以努力陪伴引领家长成长。让家长参与到班级建设工作中来，鼓励家长积极参加集体活动，重视每一次的班级集体活动，通过集体活动的参与培养和提升家长的集体感，增强家长的责任心。
因此努力成为一个家长和幼儿认可的班主任，你需要珍惜每一次提升专业水平的学习培训，你更加专业，加上持之以恒付出的努力和汗水家长不会看不见，一旦家长和幼儿认可你，事情都做对了。遇到不理解不认可的思想摩擦时，家长也会主动问清楚班主任这么安排的原因。当然，一个班级里总有个别不支持你工作的家长和幼儿，你要明白那是你做得还不够好所以才没有获得认可。因此你要更努力。
在讲座中还提到一点＂在活动中构建和谐＂我深有体会。我和大家通过本园的各种活动，打破班级界限，人际关系更加和谐紧密了。园所文化通过园长的引领丶团队活动渗透和传递给了我，不是通过会议或文件来学习的。园所文化需要感情的共鸣。
通过本次活动，以成为魅力和智慧的老师为目标，不断努力，正如金姐鼓励的那句话＂成为更好的自己＂。
