这是我今天看一篇育儿文章得来的词,文章解释低气场就是自身的能量已经消耗不够用了,容易突破限量值进入负能量状态。
文章说,如果今天下班很累就让另一半接手孩子作业的事,这样不会对孩子的学习产生情绪波动。如果另一半唠叨或者烦躁,也不要让她继续辅导孩子写作业。不然情绪不稳定,慢慢的就发展成埋怨孩子写作业慢、笨、不够灵活,长此以往,孩子被指责、吓得会产生抗据力,对学习的兴趣下降。
看完后,我突然觉得找到了自己的原因在哪里。我也不想骂他,指责他,但越到后面看着他的反应越生气,忍不住说他没有带脑子算题,还问他你怎么算出来的?那个数怎么来的你给我说一下!孩子就哭上了,他一哭我更生气了:你哭什么?我把你怎么了?你莫名奇妙的跟偷一样加了一个数字出来,还不能问你怎么来的?……有的时候,我也能坚持到母慈子孝的完成作业,心平气和的说:今天表现的不错,明天再快一点儿。
指望孩子爸接手是不可能的,他连看都不看孩子作业的主。只能我自己调整那个状态了,争取早点把下午的事儿再提前安排一下,盯着他做作业了。
陪娃写作业,也是个苦差,那些烧脑的理解题,还有照样子造句,很多字都不会写,不停的问你怎么写,让写拼音不写,非要照着写字……
写作业是门修行,陪练也是同修者……