. 民办教师
民办教师这个称呼，已经取消好十几年了。但是在七，八十年代农村教育的骨干力量靠的就是民办教师这支庞大的队伍。
所谓民办教师，其实就是沒有入编的乡村教师。他们的工资大部是村子里农民负担，一小部分是由国家财政补肋。那时村里的人们生活困难，给老师们的工资根本无法对现。大部分村里给老师们多分二，三亩地来顶老师的工资。而国家的补助每月只有十几元而已。
尽管民办教师们的收入少得可怜，但是那时老师们一个个都亳无怨言，默默地承受着繁重的工作。
八零年高中毕业后，正好赶上村里招录民教师。通过考试，我也成了其中的一员。临上班前爷爷把我叫到跟前，语重心长地对我说:“娃啊！这份工作虽挣不了多少钱，但是你既然选择了，就要好好干，咱村里的娃娃识个字不容易，千万不敢误人子弟啊！”带着爷爷的这份嘱托我走上了工作岗位。
八十年代，农村学校教师极缺，尤其缺少音美体这三科的教师。 学校里实行包班。音美体课根本不开设。刚去时，校长让我代二年级。班内有二十三个学生。简陋的校舍，简陋的教室。推开教室门讲台是用砖砌的，水泥抹面。黑板也是用水泥抺得面。几十张课桌也是砖砌的，水泥抺面。校长把我送进了教室。孩子们齐刷刷地站起来:“老师好！”就这样我又多了一个头衔班主任。
走上工作岗位后不久，我为了丰富孩子的学校生活，除了上语文，数学等文化课外，尝试着上音美体课。我试着调整了班内的课程表。增加了音，美，体各一节课。音乐课上我把自己以前学过的歌曲，一首一首，一句一句地教给孩子们。尽管唱得不很专业，但孩子们很高兴。美术课，我从城里买了一本简单的绘画书，边学边教孩子画一些简单的图案。体育课我们上得最好。每次体育课我都会结合孩子们的年龄特点设计有趣的活动。如“火车钻洞”，“猫吃老鼠”，“瞎子摸拐子”等。孩子们玩得高兴极了。从此，学校里有孩了们的笑声，歌声。活动课上，操场上有了孩子们活动的身影。
为了丰富孩子们的校园生活，夏天我带上孩子们在校园里种花，种草。记得有一年我们在校园教室外面规化了一个直径四米的大型花坛。里面分层次种了好几种花卉，夏天，花儿们次第开放，给校园带来了美丽，给师生们带来了花香。
冬天，天冷了，教室里没有炉子，我带着孩子们自己砌。没有焦煤烧，我就带着孩子们将无烟煤掺上土和成煤糕，凉在院子里，一块一块取暧用。孩子们沒有电灯，就用墨水瓶做煤油灯上晚自习。总之，当时学校的条件虽艰苦，但通过我们全校师生的努力，我们学校的教学成绩好。孩子们的校园生活也很有意义，深受村民们欢迎，深受孩子们的喜爱。为此八四年我所代的班被评为“县优秀班集体”。我也平生第一次参加了全县教师节表彰大会。
我觉得那段民办教师的生活，我虽苦犹荣，十分怀念！
现在，党和国家非常重视农村教育的发展，给农村教师提高了收入。如今农村最好的地方是学校，国家对民办教师通过各种形势转为公办教师。农村里再也沒有办教师这个称号了。
