在教过我的老师中，初中地理老师留给我的印象非常深刻。
她是一个说话、做事非常清爽、有条理的人，枯燥的地理被她梳理得“井井有条”。她最绝的是画地图，在黑板上点一个点，以肩胛骨为轴，随手一圈，一个非常标准的地球就勾勒出来了，然后唰唰几笔，画出经纬线。讲中国地理时，各个省市的地图也是随手就能画出来，无论速度还是准确度都让我惊叹、佩服。因为在我的认知中，一直觉得画地图是一个非常复杂而艰难的事情。
也因此，在看《亨利的地图》这本书的时候，小猪亨利画的那张萌萌的地图让我忽然想到我的地理老师，对画地图的那种畏惧感也在瞬间烟消云散。画地图很简单，很有趣嘛。
书中的亨利是一只爱干净、有条理的小猪，他想把农场的一切事物变得有条理，各种事物各归其位。于是，他着手绘制了农场地图：羊圈和三只小羊；大树和下面的小牛；马厩和一匹马；鸡舍和三只母鸡。地图绘制好了以后，亨利和小动物们爬上山坡，想看看农场是否和地图一致，却发现其中有误差。这到底是怎么回事呢？
整个故事轻松幽默，画风充满童趣，小动物们就像孩子一样对每件事都充满热情和干劲。
画地图对孩子们来说是一件新鲜、充满挑战的事，书中的小羊、小牛、小马、母鸡都对此充满了好奇，都想让自己出现在地图里。亨利用简单的图框，歪歪扭扭的字体，画出了农场大致的轮廓图，让孩子们对地图有了最基本的认知。
亲子阅读中，我们可以对照亨利画的简笔地图和前后扉页的地图，看看地图中都有什么，几幅图中有什么不同。如果孩子有兴趣，也可以让他们试着画出自己房间的地图，家里的地图等等，涂涂画画过程中，孩子们会对书中的内容理解更深刻。
除了学着画地图，我们还可以引导孩子建立秩序的概念，培养孩子动手整理的能力。经常有妈妈会吐槽说，带孩子一天下来非常累，因为有大部分时间在整理宝宝随手丢弃的玩具和东西。那么，何不趁此机会培养宝宝的秩序感，养成从“从哪里拿的要放回哪里去”的习惯呢？
在画地图的过程中，我们可以问问孩子，毛绒玩具应该放在哪里，衣服应该放在哪里，画笔应该放在哪里，一边说“各归其位”，一边和孩子一起整理房间，让秩序的概念化为行动，让爱干净、有条理的小猪亨利成为孩子讲秩序的榜样。
画好地图，我们可以和孩子一起思考，亨利和朋友们在山坡上为什么看不到农场里的自己呢？问题出在哪里呢？哈哈，因为他们此时都没有在农场里啊！只有当它们在农场里的时候，才是亨利画的地图上的样子。我们可以启发孩子，除了大树、桌子、椅子等不能移动的东西，动物和人这些可以自由移动的东西要怎么画到地图中呢？
在故事中，亨利画地图的顺序是小羊、小牛、小马、母鸡，等他们从山坡上下来，归位的顺序则是母鸡、小马、小牛、小羊，最后是小猪亨利回到了自己的猪舍。整个故事就像一个完整的圆，故事结束了，小动物们也各归其位，整个农场又恢复了整齐有序的面貌。
亨利一改小猪邋遢、混乱的形象，变得聪明可爱有条理；三只小羊好奇、热情；小牛沉稳；小马绅士；母鸡聒噪。他们个性可爱，讨人喜欢，让孩子们在热闹中得到极大的阅读乐趣——原来，画地图是这么有趣的一件事！
读故事，画地图，让生活充满秩序和快乐！
