受伤的手指
老庙墨海寻香读书会 /张美萍
“哎呀，老师的手流血了！谁有纸？赶紧拿来！”静涵焦急地喊。学生一阵手忙脚乱，给我找来了纸，我赶紧摁住了受伤的手指。
这是三个月前我收拾班里窗户碎玻璃的一幕。记得那天下午，虽然已是春天，可风依然刮得很猛，我一点二十分来到学校，想看看学生的午读情况，我走进教室看到大部分学生都在读书，极个别在玩的学生看到我也马上开始读书了。在班里转了一圈，看到学生的表现很是欣慰。正准备去办公室，忽然发现原先已经有裂纹的窗玻璃被风吹得摇摇欲碎，“这万一要伤着学生呢，还是卸掉吧！”我想着找个学生帮忙？可又看着学生都在读书，还是我自己干吧！说干就干，还没卸下来一块玻璃，一不小心，手被划伤了。哎呦，真疼啊！可在学生面前我不敢表现出脆弱，依然忍着眼泪。学生给找来了纸，我使劲摁着去办公室了，我的同事看到立刻带我去了村卫生室，可医生说需要缝针，去医院吧，我们去了乡医院，可乡医生说去道口吧，后来去了县医院缝了三针！等回到家都五点了。
晚上，因为手伤也没法做事，我就浏览我班读书群看学生的读书情况，一看读书群里满满的都是问候“老师，手怎么样？严不严重？”，“老师，手还疼吗？”，“老师，你明天能来上课吗？”……看着满屏的信息，我也不觉得疼痛了，心里溢满了幸福。
第二天早上，我一来到学校，学生都围满了，看着一个个疼惜的表情，就可以读出他们在为老师担忧。嘉轩看着我受伤的手指说：“老师，还疼不疼？”还没等我开口，一旁的浩瀚就瞪着他说：“会不疼哦，肯定疼啊！”看着他们一个个的，我笑了笑说：“没事，不太疼了！都去读书吧！”没想到我话未落，学生呼啦一下都跑上楼去读书了！我一愣，这次这么听话！
上课铃一落，我走进教室，开始讲《一个中国孩子的呼声》，这是讲读课文，我都是先给学生示范朗读课文一遍，当我读到“现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。”我读着书用眼角余光扫视一圈，意外发现学生都在张望，我停下来，帅博说：“老师，你流在地上的血也凝固了！”原来同学们都看我滴在窗台下边的血。我给同学们讲：“是啊，老师仅仅割破了手指，你们都能感受到疼痛，更何况那些维和战士牺牲生命呢！他们的亲人会更痛苦！大家说战争可恨吗？”学生一片义愤填膺，“战争太可恨了，是谁挑起的战争？我真想去杀死他们。”不用多讲解，学生对课文的理解已经很深了。呵呵，我这手还伤的很有价值啊！
不知不觉下课了，我布置了这课生字，有学生问：“老师，作业交不交？”我班大嗓门喊起来：“交啥交，老师咋改？”其他同学都看着我等我发话呢！我想了想，和语文学习委员商量商量，最后定下来：作业还照样交，只是以后学习委员批改。 这以后课、作业仍一如既往。可心里总怕学生懒散下来，我就抽查学生作业，一查吃一惊，作业竟然比我批改时还要好，这下我是真的放心了。
受伤的手指成了我的法宝， 只要我在学生面前翘一下手指，学生立马就听话了。还真是因祸得福呀！这次受伤让我明白了在学生面前不能总高高在上，不能总拿威严逼迫他们读书学习，有时示一下弱可能会有意想不到的效果！
