本届毕业生以张展鹏为主要语文培优对象。特拟订以下计划：
一，学生名单：张展鹏
二，情况分析：1，展鹏同学聪明，反应敏捷，接受能力较强，有一定的形象思维能力。2，展鹏同学语文学习成绩较好，处在中上等水平，加上他的基础知识和基本技能都比较扎实，写作水平也不低，对其实施培优，总体上可以达到优等生要求。3，展鹏同学懂得尊重老师，能接受老师的训导，培优条件较好。4，展鹏同学自学能力较差，学习目标不明确，学习兴趣不浓厚，贪玩，老师稍有放松，他便逃离学习状态了。
三，培优措施：1，及早进入状态，先做好学生的思想工作，提高学生的学习自信心，激励学生的学习兴趣，变学生的被动接受为主动钻研。2，改变“一言堂”教学模式，让学生主动参与，尽量不布置海量作业，避免学生产生厌烦情绪。3，劳逸结合，不打“疲劳仗”。4，尽可能多的安排学习时间，利用武术课、围棋课、娱乐课来进行培优。5，一对一辅导，讲清楚所教知识，真正为学生释疑解难。6，因材施教，让学生学得轻松，学有所成，学有进步。7，抓住重点，一是文章分析；二是写作文。教给学生阅读理解及分析文章的技巧，教学生分清楚各种体裁的写作特点。
四，培优预期效果：经过培优，学生的语文成绩再上一个台阶，真正是“双基”扎实牢固；阅读理解、文章分析透彻、清晰；写作能力有明显的增强，写作水平进一步提高，能精准审题、精确立意，在规定的时间里写出一篇扣紧题目且表情达意的作文。
具体教学时间安排：
1，力争在本学期第十七周学完六年级语文上册内容。
2，本学期第十八周至期终，学习六年级下册语文课本，
3，边学习教材，边复习，同时进行、双竿齐下。
事在人为，只要努力，目的就一定能够达到！
