小言在国内教英语，英语专业，在国外教汉语。用自己国内外的语言学习教育经历，解读哑巴英语形成的可能原因。
首先就是语言的教学方式，听说读写并不是按照语言学习该有的顺序来的。你是小宝宝的时候就是先听了周围人说的语言，积累到一定程度你也开始蹦词，句子，成段表达，然后才是读书认字写作吧？
而教学方式也是跟教学目标密切相关。在中国学英语，学的主要不是为了说，而是为了考试。目标决定方式，因此我们学习英语的画风是这样的。
记得从初中起，学习英语就是背单词，背课文，被语法，学习无非背背背。做单词听写，错一个，我的老师就打我们的手心。哪怕是英语优秀的我也被打几次，痛啊！唯一的听力练习就是等着老师放课文录音带。忘不了她手拿比五块砖头都大的录音机缓缓走进教室来，说的基本上没有。高中更是如此，每天做不完的阅读理解、听力练习、完形填空、单项选择。
哪次考试你听说有口语考试吗？
语言学习讲究的是现有输入(input)再有输出（output)，输入方式有听力和阅读，输出的方式是说和写作。我们大把的时间都花在读写背了，拿什么来说？不哑巴才是怪事。
相比于美国学生学习中文，一二年级教材都是以日常对话为主，比如问候、兴趣、买东西、学校生活等等，学生五节课中有两节课就是练习口语的，一节课练习听力，剩下的是词汇和语法阅读。因为课堂的目标是要培养他们的听说能力，其次才是读写，考试只是检测学习进度的。
在中国考试分数变成了学习语言的目的，谁会把时间投资到没有回报的口语上面去呢？就像在美国，学生也不会花太多的时间研究笔画、书写的。
还有一个原因也跟国情相关，口语课设置实际很难操作。美国外语班我这里最多16个人一个半，做口语练习老师都嫌人多了，每个人练习的就少了；国内班级的人数是这个的三倍以上，每个人都兼顾一堂课一个人也说不到一句话。再说也不是每个英语老师都有那个能力去上这个口语课的。再考虑到考试就更难了，费时费力不讨好。
因此导致哑巴英语主要是教学方式和目标影响的，难以改变是因为实际操作难度大。
想要改变，还要考虑到教育资源的公平分配等。
你觉得英语教育要不要改？该怎么改？
