没有宝宝前，总是索取的多付出的少，真正的长大，是从成为一名母亲开始。6年前，有了我的第一个宝宝，在教育的路上一路跌跌撞撞，和宝宝的相处却并不理想。我以为我能给予的已经是能力范围内最好的了，而她却颇多怨言，那些未被满足的期待，横亘在我们面前，成为一道道裂缝，无法跨越。病急乱投医，一本本育儿书籍看过来，终于遇到了正面管教。吸引我的是5个字“和善而坚定”，这对任何教育方法都坚持不过三天的我有着极致的诱惑。我现在有两个宝宝，万一成功，就是事半功倍，何乐而不为呢。带着种种困惑与期待，我开始了正面管教之旅。
全书共有十二章，内容琐碎又互相缠绕，为了便于理解与记忆，我重新划分了结构。第1章独立成章，是初识正面管教，第2章是正面管教的理论基础，第3、4章是从出生顺序来了解你的孩子，第5、6、7章是家长采取的态度，第8、9章是如何管教，第10章是认识你自己，最后两章是正面管教的应用。
因为时代变迁，因为生活所迫，我们投注在孩子身上的精力越来越少，而要求却越来越多。同样是要求，有的父母严厉，不听话就打、就惩罚；有的父母娇纵，孩子要啥我给啥；还有的父母举棋不定，时而严厉时而娇纵；最最推崇的父母就是正面管教型的，对孩子和善而坚定，爱孩子也能守住自己的底线，给孩子更广阔的空间，也知道何时需要收紧手中的线。
我们对教育孩子有着种种误区。这其中就包括，我们总是赢了孩子而不是赢得孩子，我们常常以为自尊是可以给予的，而这一错误想法往往导致了一个讨好者的诞生。所以，我们要学习赢得合作的四个步骤，理解、同情、表达你的感受，让孩子关注于解决问题。你要明白，孩子虽小也是一个社会人，他也需要寻求社会价值和归属感，你的态度决定孩子的高度，尊重他相信他，让他感受到你的关爱，给他犯错误的机会，这样他才能依靠自己的力量，才能找到归属感。
我们常说老大憨，老二精，其实是有科学依据的。老大因为出生的最早，独得恩宠好几年，是颇有些担当和豪气的，而老小，因着尊老爱幼的传统，免不了是要被捧在掌心里的，身为父母，若不能因材施教，家里一定会鸡飞狗跳，硝烟弥漫。
重新看待孩子的不良行为，不是放过孩子，每一次错误都是一次学习的机会，抓住了，亲子关系更近一步，孩子能力提升一个等级。每一个不良行为的背后，都是一个丧失信心的孩子，做父母的是否看到你孩子哭泣的脸。
我们总以我们的标准来要求孩子，孩子做不到，我们就会说孩子懒不爱学习不务正业游手好闲，我们因爱之名，说着一句句伤人的话，却反过来指责孩子不理解我们的一片苦心。是时候了解一下孩子行为背后的动机了：寻求过度关注，寻求权利，报复和自暴自弃。如何识别孩子的动机?别问我，问问你自己的感受，你的感受是怎样的孩子的动机就是怎样的。
身为一个负责任的家长，对于孩子身上的问题我们不能置之不理，可是常常用力过猛，一不留神就过了头。不许看电视、不给零用钱、不带出去玩儿，反正这几着我是都用过。至于后果嘛，孩子好一阵儿，之后越来越差了。当心，逻辑后果说的就是这回事。你要采取行动前，一定要和宝宝沟通好，让他自己出主意，不要羞辱和责难。
关注解决问题，我们要先了解3R1H，即相关、尊重、合理和有帮助。建议把问题写进议程，在班会上大家头脑风暴，提出建议，如果建议不合理，要适时打断班会进程，让大家去掉伤害性的建议，最后由“事主”选择方案。不是所有的问题都需要立即处理，我们也需要给孩子一个缓冲期，教会并锻炼孩子积极“暂停”的能力，让理性回归大脑，更好地解决问题。
