“老师，你帮我观察一下飞凡在班里读书不，和其他同学说话不？”
“老师，我就是愁闺女不开口说话，她也不是不会说话，和小伙伴也说话，就是不和家里人说话，从3岁到现在就没再和我说过一句话！”
天哪，好可怜的小姑娘！她究竟经受过怎样的伤害，能僵持将近十年不和家里人说一句话。我都不能想象她的内心世界到底有多不安和抗拒！一个不满13周岁的孩子，为何要这么拒绝家人！
课余时间，我偶尔碰到她，就会无意的看着她的眼睛笑笑或拍拍她的肩膀。我知道越是这样的孩子越敏感，我不想让她觉得我是有意关注她或者是带着异样的关心去接近她。就这样，我尊重她的不言不语，每天的早读，我同样要求她坐直身姿，拿起书本，大声读背。即使听不到她的声音，但却能看到她张口，我依然并不特意去关注她。慢慢的，我发现她会利用课余时间特意跑到我面前，对我笑笑就跑开了。偶尔，我也会抱抱她，但并不多问她。
又一日晚自习放学，她妈妈以想趁走前的晚上和她亲近亲近为由来帮她请假，但不管她妈妈怎么开导，她都不愿开口给我说再见。我知道越是逼迫，她越是开不了口。我只有在一旁帮她开脱，没事，我知道飞凡还是很懂事的，我也相信我会等到飞凡开口喊老师，给老师说再见……然后，我又叮嘱她妈妈不要着急，要学会等待，孩子又不是不会说，只是不愿意说，当她能感受到你对她足够的爱时，她一定会敞开心扉和你说话的。
或许是她发现我并没有把她当作异样的孩子，第二天一节早读结束，她特意绕到班级后门堵住我，羞涩的喊我一声：老师！我伸手把她揽到怀里，欣喜若狂：“飞凡，你好棒啊！我就知道我一定会等到你喊我老师，等到你主动开口和我说话。”但一声“老师！”过后，又是一阵沉默。我也不再逼问，就督促她赶紧去餐厅吃早饭，就这样她也微笑着向我挥挥手跑开了。
又一日晚自习放学，住校生排好队准备回寝室休息，我累得也实在无心整理队列，就催促着寝室长带队回寝室，不料却听一句甜甜的声音：“老师，再见！”顺声寻去，原来是她，沉默寡言的飞凡！瞬间，我疲累顿消，一个大跨步赶上队列，搂了搂她的肩：“还是飞凡最有礼貌！”霎那间，队列里此起彼伏“老师，再见！”
原来，沉默的背后并不全是坚冰，亦有温情！
