早上起来，花了一些时间穿衣服，然后开始晨读。内容仍然是助读的读背和现代文音义的听写。“联结”写成了“连结”。晨读完后聊了一下他昨天写的计划，建议他把要完成的任务量也写上去，每天坚持在固定的时间段做同一件的事情，一点点把成绩提上去。
晚上回来说脚母指痛，脱下袜子看了下，有点发炎，给他上了点药后开始晚读英语。今晚读英语的状态不好，读一下停一下。相比之前的急和催促，今晚用更多的鼓劢，叫他加油。相比之前的催促，他更接受后者，喜欢被肯定和鼓励。
再提及第三次的月考，他说卷子和错题一起上交了。很快要期末考了，鼓励他好好复习，他答应了。肯定了这俩天8点半后完成校内作业可以复习的事，今天的计划语文背注绎，同样建议他写上哪课，然后问他能不能每天都这么坚持，他说，老师会占用，而且有时候完成不了作业，要用这时间段做作业。
