用记忆拥抱着过去，用希望拥抱着未来。

                      一一题记

我是一个弱智的女人，也是一个简单的女人。

我喜欢呆在自家庭院种花弄草，我也喜欢找文字做伴，跟我聊天，跟我逗趣，跟我一起做梦， 文字滋润我的心灵。

在学的时候 ，我不是读书的料 ，更不是一个好成绩的学生。

我这一辈子中，最让我难忘的是小学五年级的一次语文单元考试，我考了93分，至今还印象深刻。

我喜欢拿文字逗趣，因为从那次语文单元考试得了“93”分的成绩之后，文字如心脏跳动，我的生活有了勃勃生机的青翠。

我喜欢文字并不表示我会读书，我会考试，我不是聪明的女孩。

我记忆力差。我很想学好知识，我也经常背书，可熟读的知识一转头又记不起来了，唯独一篇课文，我一辈子不会忘记。

那是我小学五年级第一学期的一篇课文。

小学五年级的语文课本，第一单元的第一篇文章是《桂林山水》。

新学期开始，我交了学费，听一个女同学说，我们的班主任是新调来的镇里语文教学最棒的老老师，林影老师。

林老师的家跟我四年级几个要好的女同学同一个村，我兴奋极了，我去找同学，不如说约同学一起去林老师家吧！

我很好奇。一个让周围村落的家长都称赞的好老师究竟是什么样子？

不知道我当时怎有勇气去林老师家的，只记得我问林老师：

“老师，已经发了课本，我们要怎样做呢？”

我似乎要在新老师面前表现，我是一个要认真学习的好学生，特别是在有声望的您的教导下，我会努力做好的。

“先看看书，读读课文、背诵课文。”

林老师和蔼可亲地说。她还不知道我是一个差生呢，林老师没有看扁我！

我心底里乐得不得了，“林老师对我微笑着呢，她 没有问我成绩怎样？语文考了多少分？”

我卸下了重担一般轻松，乐滋滋地回家了。

我崇拜林老师，心底里冒发了学习的冲劲，“回家读课文去！”

回到家，我拿起语文课本自学起来。在这之前，我从来没有这样主动学习。也就是说， 老师没有交代先预习什么内容，我是不会自觉拿起课本学习的，可以说，我是懒惰的学生吧！

那一次，我自觉朗读《桂林山水》，我认认真真地念：

        我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。

　　我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。

　　这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。

我不知道我之前是怎样背诵课文的。总之，那一次我兴致勃勃地读了几遍课文，脑子里打转转：

“这么长的课文要读多少次才能背诵啊？我是不是先把上一句背诵好了再背诵下一句呢？然后再一小节一小节地背诵？”

我脑筋开动，似乎解决背诵整篇课文这个难题了。

我按照自己的想法背诵课文。首先一句句地背，强记忆漓江的水的静、清、绿的特点，背诵了一遍又一遍，流畅了，兴奋劲来了，接着背第二自然段。

我背诵第二自然段也抓住桂林的山的奇、秀、险的特点，背诵了每一句再继续整个自然段背诵，然后再把这一自然段反复背诵，背诵流利了才攻克第三自然段。

第三自然段只有一句话，这一句太长了！我想了想 ，“何不分为前半句与后半句呢？”

我觉得这办法可行。于是，我熟读了前半句，反复读几次，会背了；后半句又熟读了几遍，会背了，然后合上课本用心记住“空中云雾迷蒙”、“山间绿树红花”、“江上竹筏小舟”、“连绵不断的画卷”、“舟行碧波上，人在画中游”几个词语，再连词成句。一次，两次，三次……

最后一个自然段我背诵了三次 ，流利了，劲头十足！

我继续作战，把整篇课文背诵，背了一遍又一遍，直到流畅无阻了才把课本放进我的草绿色的书包 ，“睡个安稳觉啰！”

第二天，我回到教室的时候，同学们已经在背诵课文了。我放下书包也跟着她们一起背诵课文。过了一会儿，我们一个一个地轮流背诵，轮到我的时候，我也把整篇课文背诵出来，邻桌的三个女同学瞪大眼睛：“你真的会背了？整篇都背出来了？”

我给她们吓着了，“我不是已经把课文背诵完了吗？'你真的会背'、'整篇都背出来了'是什么意思啊？”

我傻傻地看着她们，她们也看着我，我们面对面看着，直到上课铃响了，我们才面向黑板坐好，准备上课。

第一单元语文考试，当试卷发下来的时候我瞥了一眼，开心得不得了，“哇塞，我背诵的课文都考上了！”

我记住按照课文内容填空：

漓江的水的特点：静、清、绿；

桂林的山的特点：奇、秀、险。

我认认真真地填写试卷，其他要求默写的句子我也能够写出来。

我最喜欢的一次语文考试就是这一次了，可谓是，得心应手！

回想一下，或许那一次考试不是单元考试，而是老道的林老师对新接手的班级来一次一篇课文摸底测试吧！林老师刚好拿《桂林山水》这一课开刀，我熟读课文，背诵课文，侥幸考了“93”分。

我的邻桌静，她一直是班里语文成绩最好的学生，她考了“94”分；我这个平时成绩差的，不也考了“93”分！

“勤能补拙哦！”

我对文字有了喜欢，开始对学习产生了兴趣。