何燕鸿老师，心启卓教育集团的创始人，在杭州首开免费公开课，主题《教家长如何搞定问题中青少年》,现场70多名家长带着各自的问题和期待慕名而来。

一个下午的时间听取了何老师结合自己多年来服务的1000多名青少年的实践案例，浅浅易懂的介绍了屡试不爽的救火三招以及自己如何走上亲子教育的心路历程，让大家感叹亲子关系原来可以不用鸡飞狗跳，不用费尽心思、不用剑拔弩张，关键是要找对方向，用对方法。

下面那我们回顾下那就获得三招以及那些让我们惊叹的少年们的故事

第一招：我理解你，你这么做一定有原因，可以跟我说说吗？

没有两个人的想法是一样的，孩子的心思不用猜，尤其是青春期的孩子，除非他愿意告诉你！只要你愿意带着好奇心静静的倾听，真相往往让你很惊讶！

案例1:曾经在厦门的夏令营中碰到一个男孩，在夏令营中属于话比较多，比较爱出风头，在某些方面还是很优秀的，但是这个队员的关系处的很不好，经常摩擦、争吵不断，呈现的状态就是他很争强好胜，说话总是不抬着头不看人，一副傲慢目中无人的样子。

到了第三天因为队友的冲突被请上台，

何老师蹲下去跟他说：你这么做一定有原因，你能告诉我刚才发生什么了吗？

小男孩说：他们都不喜欢我，不选我当队长。

何老师：你知道他们为什么不喜欢你吗？

边上的同学开始如何的反馈他们的感受，说他说话没礼貌，就看人、还大声说话、跟人家意见不一致要不就是骂人更夸张海还打人。。。。。。

然后小男孩很委屈的说：不是你们想的这样的。

我家里爸爸妈妈经常在楼上，我在楼下，妈妈告诉我，说话要看着对方的眼睛这样才有礼貌，所以每次对话我为了能看待他们的眼睛让他们能听到我说话，我都需要抬着头大声说话。在我们家我妈妈骂的更难听，爸爸打的更厉害，我们爸爸妈妈就是这样对待我的。我不觉得这有问题，我家里就是不听话要被骂，不如意要被打。

真正验证了没有问题的孩子，只有不会教育的的家长。你如何被对待，你也如何对待别人。

第二招：你是个好孩子！

你是个好孩子，或许在学龄前还是经常会收到这样的称赞，但是到了学龄如何成绩和表现不理想你还愿意跟你的孩子说你是个好孩子吗？会真正的发自内心的去欣赏你的孩子吗？

案例2：在18年兰州的夏令营中有一个初二的辍学孩子，长得人高马大，第一天来的时候就在外面抽烟，用“社会青年”来形容他是最合适不过了。而他来的参加夏令营的目的是介绍妈妈给的任务，照顾好来上课的弟弟。其他一切与他无关。

从第一天开始就拒绝参加任何活动，包括参加营服，但是因为有照顾弟弟的任务，他全程都在课程内。

改变发生在何老师跟他说：你一定很爱你的妈妈，愿意接受妈妈的任务，我们看到你在这个过程中，很有责任和担当，也很有爱心，愿意照顾弟弟，你愿意在别的小朋友需要照顾和帮助的时候也帮助他们吗？在半推半就中开始参与活动，因为那份被看见，被肯定，他开始积极地投入课程，以队长的身份带领大家一起学习、pk，在做梦想清单的时候他说出自己的梦想是像花儿一样盛开。回去以后要好好学习。

好孩子是肯定出来的，i  see   you是一句比i  love  you要深刻许多。没有真正的看见，谈何爱？

第三招：你说呢？你想怎么样？

学会问自己一个好问题，比跑去找大师要一个好答案更重要。因为在提问自我解答的过程中，问你们就完成了大部分的思考和整合。

案例3：曾经在特训营中接触过一个初三的女生，父母都在国外，从小就跟着爷爷奶奶长大，跟父母之间最大的链接就是我要买衣服、买包包、要买各种各样的东西，就是通过不停的要东西要钱来跟父母链接，其他的沟通基本为零，他把自己隔离了。

通过无理要求你若能满足我至少证明你是在乎我的，然后一次一次升级，变本加厉，越来越无理和强迫，就是通过这种方式来获取他想要的爱和关注。

在一个界限感的练习中，触动到她，练习过程中一直在哭，何老师在这个过程中默默唠叨他身边陪伴她没有说话，等他慢慢平复后说好了，我没事了。

就是这样一份简单的陪伴，没有教育没有说教，就走进了孩子的心，课程结束后，她主动加了何老师的微信，然后开始了不间断的沟通，比如学习中遇到的问题，比如为什么老师的状态总是这样高？这么开心快乐？比如梦想，比如自己重视控制不了就买东西。。。。。等等，然而就是这样的一份陪伴和中立，让她愿意述说自己内心的真实的想法。

很欣慰的就是通过老师的陪伴支持和以及作为桥梁的沟通，最近孩子突然说我也觉得我很快乐，我能听懂数学了。。。。。

我想亲子教育如果就一个词来形容，那“静待花开”是最合适不过了，慢慢的等待他们像花儿一样绽放。这期间父母需要做的是耐心、陪伴、支持，引导。

我们心启卓平台以及何燕鸿老师做的正是陪伴、支持、引导的工作。

在特训营我们陪伴何支持孩子成长，获取自我成长的内在动力

在父母课程我们引导父母如何更好的支持孩子 。

欢迎更多的孩子和家长加入我们的大家庭，共同亲自践行和讨论亲子教育问题和困惑。