不知不觉，小施不再瑟瑟缩缩了。于是很多有关他的故事就浮出了水面。
我喜欢听小施的故事。
我喜欢写小施的故事。
我想要用小施的故事告诉所有和小施一样的孩子：你可以的，你一定行的！一定一定一定可以的！
1.
对于我们班来说，双休日是一个充满恐怖的闯关游戏。过去是这样，现在还是这样。比如这星期回来，莫瑞鑫就很内疚地说：“陈老师，我的作业落在妈妈店里了。”
哦，我知道了。我当然知道，他肯定是随便写了几个字。要是狠狠努力了，怎么可能落下呢！
那么你让妈妈拍照片给我吧！说真的，陈老师今天就想揭开底子，不想给你一点体面了。
妈妈拍来照片。果然！
但是我们努力的孩子超多，超越的孩子超多！心手合一，言为心声的孩子越来越多！
我怀着欣喜一个个发现孩子们的变化，确定每个孩子可以施加的措施：珂嘉创作状态极佳，拼命两页，赞！佳鸿又开始努力了，希望他和陈旭佳、周文艳一样每天保持；闫奥新井喷了！肖子涵和陈佳焕创作同题小说了！邱浩杰——妈妈为他拼命写到停不下来而感动的孩子，又是满满两页……就是何迅，也还是保持着。
但是小施没有交。
我已经习惯了。读书和写字，他肯定是读书。
但我好奇，他这次是为什么没写呢？
2.
“小施，你这次又没有写哎！”我找来小施。小施嘴巴咧咧，很不好意思的样子。他其实也是希望自己能写成的吧！
我知道你是想写的，只是后来有什么事情影响了，你说是吧？
他点点头。
你这星期什么时候想到写的？
下午。
是昨天下午吗？我问。
嗯。
那为什么后来没写呢？
朋友让我去拿书……
很快，这案子就浮出了水面：好不容易到了星期天下午，好不容易想着写几个字了，但是不偏不倚——朋友电话来了——他于是想起自己的那本书，然后就去朋友家拿书了。拿到书，那当然是看书啦！
还有一个版本就是：摊开本子，想着“写什么好呢”，想不出来，然后就想着看书，想到自己的《昆虫记》在朋友那里——反正最后，他就是去拿了书，看书了。
但是我知道了，小施这个星期迷着读《昆虫记》。最喜欢萤火虫的那一章。
3.
小施是从五年级开始喜欢上读书的。我问他是哪一本书，他说是“米小圈”。我怎么觉得好像是我在某一天给他看的呀！好吧，老师没来由地暗暗高兴一下。
从五年级开始喜欢读书，到现在是第二年了，一转眼小施读了几十本书都有了——天哪，我们这个班，四年级的时候我问他们“你读了几本书？”最多的一个孩子读了6本。
然后，然后就没有下文了。
“小施已经读了几十本书了！”陈老师第一世界又做了小灵通广播台。教室里顿时又啪啪啪啪热烈地鼓掌。我们这鼓掌的技术已经超级成熟，所以，总是能够在最适合的时间最适合的角度鼓到被鼓掌同学的心坎里去。
小施于是又很高兴。
小施，你从四年级到现在，其实一直很想让自己写的，但是有那么多次，你最后都没有写成。这是为什么呢？
小施有点不好意思哦！“中年小男生”的胖脸有一点点红起来。
没关系，不用不好意思的。那是过去的自己不懂事。现在你跟老师讲，老师还可以帮你想办法的。
小施放心了，开始回忆自己过去每次是因为什么没写字。
4.
因为看书。
这是第一个原因，小施看着看着没有写。看比写有趣，这在小施也是颠扑不破的真理。
还有什么原因呢？
小狗。
哈哈，小施想起来了，家里的那小狗辣椒。调皮的辣椒，总要在他刚打开本子写字的时候，在外面汪汪地叫。
讨厌的小狗，不要叫嘛！小施呵斥。呵斥着呵斥着，小施跑出去赶小狗。
赶着赶着，小施就和小狗擀在了一起。
别的？暂时没有了。
其实你再问，还有。那每一次妈妈管着写作业的时候，作业就变得特别难特别无聊又无趣。
既然这样子，那就磨呗！磨着磨着，累了。累了累了，想睡了。于是桌上趴一下。趴着趴着，小施就把自己趴熟了。
当然，第二天的后路想好了——老三篇：做了忘记带了；忘带了没做；本子不见了。
5.
因为小施，我终于知道对于有些小孩子来说，作业是世界上最恐怖的游戏之一。它时刻充满着凶险。
我于是很珍惜孩子们每一次的作业。我于是把每一次作业都当做孩子们弯道超车的自我培养机会。我于是总是在班里展示那些用心做作业的孩子的作业，不，是作品。
要知道那些作品，可是离开了你的视线，离开了你的鼓励，在你的力量无法鼓励到的地方，他们面对着电视的危险，游戏的危险，小狗汪汪叫的危险，小伙伴喊着一起玩的危险，大人越死命催作业越不好玩的危险……
然后这个双休日，咱们的闫奥新同学，这个不习惯写字所以还在“蹒跚学写字”的体育生，刷刷刷写了9页——
妈妈说：他给我说你老是夸他，他说不好好学都对不起你，还给我说好好学天天都让表扬他！
多么让人感动的理由！
6.
小施，过去的自己因为不太会写，所以会有很多时候放弃行动。但是现在不一样了，你已经能够写了。所以，一定要写，陈老师太喜欢读你写的东西了！
这是我的大实话。确实，我很喜欢读他们写的话。很喜欢把他们做的每一件事情都晒给大家看，那每一点每一滴包含着一个想好的孩子想好的心的因而可以成为作品的作业。
小施，来，跟你说，马上写，你看莫瑞鑫，这家伙，咱们碾压他！我搭着小施的肩，指着走过来的莫瑞鑫说。
莫瑞鑫听着，很不服气：我才不会让你碾压呢！
好吧，咱们走着瞧！听这话，我肯定是站在小施一边的。
当然，我相信我们作为老师的那种充满着欣赏鼓舞和支持的期待，最终还是会长叶开花结果的。别的孩子如此，小施也是如此。
