我承认自己听认知天性的时候跑题了，因为听到樊老师举例跳伞的那一刻起，我满脑子开始天马行空想去学习跳伞。这想法嗖的一声闯进我的脑海里，便跳跃翻滚停不下来。我竟然已经开始想联系教练、开始想调整支出结构往跳伞偏移、开始想到时要用什么防晒霜穿什么衣服（女人啊）！
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所以拼命拉回神游的马儿，让它专注在学习上，总算是听了几个对我很重要的关键句。（对不起了哈樊老师，我知道这本书真不错，我准备改日重新学习一遍！）摘抄如下：
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1.对自己的知识感到自信是一回事，把对知识的熟练掌握表现出来则是另一回事。所以要在自己脑子里搭建起一套完整的知识架构。
2.知识链与记忆结：下课后，你有没有试着用自己的话说一遍今天所学的概念与定义，以此来回顾知识？看完一本书后，有没有试过把书合上，自己来复述一遍书的内容？在接触新知识时，你有没有试着把他们和已知联系起来，或者找找书本外的例子？
3.检索（其实也就是重新学习）某件事物所耗费的努力越多，你学得就越扎实。
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嗯，这本书不但对我自己有用，也对辅导孩子学习大有益处。心中有数去帮助孩子，让她发挥出自己的主观能动性，掌握正确又积极的学习方法，既可提升孩子的学习力，又能避免很多兵荒马乱的河东狮吼，美哉！
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另外，突然觉得思想跑毛听书时想跳伞也不是坏事儿！又把禁锢在原地的脚步挪动了一点，又对一件新鲜的事物充满了好奇，又会遇到一些有意思的人，又对胆小的自己徒增的勇气自豪了一次！也许，这就是樊登读书又一次带给我的除获得知识刷新观念之外，意想不到的“附加赠送”吧！
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