扩音器闹罢工，这两天。
周三，正在示范背诵《爱莲说》的时候，扩音器突然传来尖锐的嚣叫声，随后，呲呲直响。先关，再开。又关，又开。拔下话筒，重插上。呲呲如故。
没办法，只能“干讲”。没了扩音器，全靠喉咙喊，两节课下来，嗓子就受不了了。再上课的时候，不敢硬来，只好借办公室姐妹的临时用。
看来是离不开了。扩音器之于老师，就像笔之于作家、手术刀之于医生，已是职业需要了。
是什么时候开始用扩音器的呢？
记得刚工作的时候，声音脆亮，整整一上午课，也不倒嗓。第一次见到扩音器，是去一所学校参观，那里老师上课，人人斜背着一个扩音器。当时，我还暗笑――多不雅啊！大街上卖老鼠药的，才会挎着这个东西，扯着嗓子直吆喝。再说，发出的声音多假呀。
初见印象不好，在心里有了抵触。可不知何时起，身边的同事一个个用上扩音器了。他们说，上课轻松自然地讲，学生们就能听得清清楚楚。既保护嗓子，又方便学生，真是好。那一段时间，我的嗓子正处于沙哑状态。就自己劝自己，以前一个班三四十人，现在七八十人，学生翻倍，用嗓过度，有省劲儿的东西不用，是不是有点傻？
然后，我也开始背扩音器上课了。
这一用，就有了依赖症。到现在，没有扩音器几乎上不成课了。
可是，扩音器坏了。这不是什么大事，我可以向学校申请，或修或换，问题总会解决。也许是知道应对的方法，反而没放在心上。一下课，就把扩音器的事儿忘了。
周四下午，我像往常一样，早到十分钟。刚坐定，一群孩子就围了过来。大概有五六个人，七年级的孩子，个头儿比我还高。却是一脸稚气，红通通的脸略透着拘谨。
“老师，你的扩音器坏了？”站在前面的胖乎乎的男孩儿说道。“嗯，坏了。它想歇歇了。”我半开玩笑地说。孩子们仍是绷着红红的脸，他们互换个眼色，后面的女生被推倒了前面。她闪烁的大眼睛热切地看着我：“老师，我们给你买一个扩音器吧！”
我一愣，以为听错了――“你说什么？”
“我们给你买扩音器！”
“可不敢！”我赶忙站起来，“扩音器是学校发给老师的，我去总务处报备，就能拿去修，或者能换一个新的！”我拍着她的肩膀。
“老师，不用去修，我们给你买！你看――”男孩儿将双手从口袋里伸出来，捧在一起，让我看。他的手里满是零钱，一元的五元的，还躺着几个耀眼的硬币。
“这是俺班学生一起兑的钱，我们要给你买扩音器！”
瞬间，很久没有的感动涌上心头，我定了定神，笑着温柔地看着这群孩子：“同学们真是太好了！心意老师领了，钱一定要退给大家！”他们面面相觑，却坚定地站着，不动。
我把钱塞进男孩的口袋里，“学校仓库里有备用扩音器，我一会儿就去领一个！”然后，故意压低声音对他们说：“大家放心，咱学校可有钱啦！”
孩子们都笑了。
“把钱退给同学们！一定要说老师谢谢大家！”我把他们送出办公室门口。
孩子们走了，他们留给我的感动却不散。我想起每天上课前，总有几个孩子站在教室门口，随时准备给我开门；我想起一下课，前排的男生就站起身推开门让我出来；我想起在校园里他们追着一遍遍喊“老师好”；我想起送路队的时候，两个女生非得把美术老师奖给她们的橘子塞给我……
而我，只是上了一节节语文课罢了。课余课外，几乎无暇顾及他们。我付出的是应该付出的，得到的却是不曾期望的。
教育是生命与生命的互动，很多时候，与成绩无关。我愿意，更温柔一点，更耐心一点，更宽容一点，只为回馈这份爱和感动。
