主要内容：

1.精读和泛读

2.成人眼中的“绘本精读”

3.不同年龄的绘本精读

一、精读和泛读

精读是一种基本的阅读方式，它要求按原文一字不落地读完，还要理解其义，仔细研读每一个画面。精读的具体方法：反复阅读。

泛读主要追求的是阅读速度，只需作品有大概的理解就行。

精读：一定是精读目标先行，考虑到你的阅读对象是谁，以孩子为本，立足于孩子现有的认知和经验去精读。

精读和泛读二者都不可缺，找到自己孩子的节奏，进行安排。泛读保证了阅读面和阅读量，精读则是提升阅读质量。

二、成人眼中的“绘本精读”

深挖细节，聊聊创作者生平，读一读再演一演，这些都不是精读

绘本精读是针对绘本进行的深度阅读方式，或者父母读给孩子，或者绘本精读课赏析，或者是集体阅读。但有一点非常重要：精读的课程需要经过实践的反复打磨，方能保持品质。而且精读一定要有精读目标。

三、不同年龄段的绘本精读

（一）0-3岁：

由于孩子有意注意时长较短，以互动为主，以夸张的声音、肢体动作吸引孩子兴趣，与孩子在共读中互动

（二）3-6岁：

阅读绘本的完整性：一定是精读目标先行，带着孩子去看故事的完整性。

再次强调读图，这一点在泛读中太容易被忽略了

阅读的目标

用心阅读每一个文字，指导看图

巧妙提问，鼓励孩子大胆猜想

创设情景，发挥游戏力，快乐阅读

你的全情投入会传递给孩子妈妈好享受给我讲绘本呀~

（三）6岁以上，精度读几个重点：

预测：可以是根据封面和标题预测故事内容，在正文中可以预测接下来的故事情节

联想：引导孩子由书中故事情节联想自身经历，或者问一问孩子你想到了哪些其他的绘本故事呢？你想到了哪些相关的事情呢？

推断、提问：在读完或者在读的过程中引导孩子大胆去推断，培养逻辑思维；根据孩子的认知水平适当提问，引导孩子逐渐形成思考的习惯

视觉化：带孩子画一画，写一写，形成视觉化笔记。视觉笔记并不要求一定是规规矩矩的，方式和习惯都是逐渐养成的，别操之过急

引导孩子一起做做总结

其实6岁后这个阶段逐渐开始接触幼儿文学、桥梁书，任何精读一定不是第一次去读，得去提前了解、去预习