名家行家评论推荐“绿语快”(之一)
原创： 张贵栓 读写报 今天
■ 潘新和
新乡学院金树培老师在新乡世青国际学校主持实施的“绿色语文快车"項目的课改实验，突破应试教育大环境制约，经过六年艰辛探索，交出了一份弥足自豪、傲骄同行的答卷。
他们以“写着玩儿"，作为疗治语文教育沉疴痼疾的药引，以“只表扬不批评"“两胡教学法"等，调理孩子的言语心理，唤醒言语生命意识，激发言语生命动力，使之不惧怕写作，热爱写作，最大限度地焕发出言语潜能与才情，进入读、写活动的良性循环，从而创作出无数难以置信的优秀作品。由此焕发出的学习热情、自信，外溢、幅射到各科学习上，所产生的良好的系统共振效应，对培育孩子健全人格、基本素养大有裨益。
这一基于“言语生命动力学"的课改理念，其精神内核是人本主义、儿童本位，因而具有可持续发展性。其实践经验，具有前沿性、先进性与可复制性，值得大力倡导、推广。该课改对基础教育走出应试困境，培育核心素养，有独特而广泛的借鉴意义。
潘新和
2019，2，2
潘新和简介：
生于1952年12月，福州人。现为福建师范大学文学院教授，博士生导师。兼任中国写作学会副会长，福建省写作学会会长，国际汉语应用写作学会副会长，中国现代写作学研究会顾问，福建省教育厅基础教育课程改革实验专家组成员、学科指导组顾问。在中国写作、语文教育史，写作、语文教育教改研究方面成绩颇丰，在国内语文界、教育界广有影响。担任北师大版初中《语文》教材副主编，该教材在各类语文课改教材产生了强烈反响。
从教近三十余年来，在《教育研究》《课程·教材·教法》《光明日报》《福建师范大学学报》《海南大学学报》《写作》《语文建设》《粤海风》等报刊发表论文二百余篇。出版《语文：表现与存在》（上卷、下卷）《中国写作教育思想论纲》《中国现代写作教育史》《写作：指向自我实现的人生》《新课程语文教学论》《高等师范写作三能教程》《语文学史论》等著作和教材10余部。大量论文被《人大复印资料》《高校文科学报文摘》《现代教育报》等刊物转载，研究成果被北师大《新世纪》、人民教育出版社、中国教育网、写作新天地、福建教育出版社等数十个教育网站收录。有的著作被教育部列为语文教育硕士指定参考书。
■ 谭旭东
读书是一件趣事，作文也有趣。觉得无趣的，往往是不用心读书、不用心作文的人。首先是对读书、写作有趣，然后才能写出有趣的作品。孩子们的作品往往令人欣喜，就是对读、写有趣的孩子写出了童真童趣。好的语文教育就是要设法让学生对读、写有趣，进而写出有趣的作品。
写出好作文，还要坚持，要用心，多琢磨。希望孩子们多读多写，学好语文。
2019.02.22
谭旭东简介：
谭旭东，著名儿童文学作家、诗人、评论家、家庭教育专家。上海大学文学院中文系创意写作学科教授，博士生导师。安徽大学讲席教授，广东财经大学客座教授。2002年加入中国作家协会。已出版作品集90多部，译著 60 多部，文学理论批评著作 20 部。被《人民日报》《光明日报》等100多家报刊专文评介。
主持国家出版基金项目、教育部基金项目等多项。在核心期刊发表论文66篇，多篇被人大复印资料和《新华文摘》全文转载。
多部作品在国外出版，多篇作品选入语文教材。荣获鲁迅文学奖、全国优秀畅销书奖等20多个奖项。在全国100多所中小学校等作报告200多场。
（上海大学教授、儿童文学与创意写作博士生导师、儿童教育家）
■ 张贵栓
“玩童”玩儿出了名堂。这个名堂就在于适合儿童的天性。金教授确实是个老玩童。你可以走进他的教室，你可以欣赏他在课堂上的声和影，每一个动作，每一句语言，完全适合与孩子互动。身教胜于言教完全可以体现在他的言行上。师生在玩儿中学，在学中玩儿。
这个名堂就在于释放儿童的天性。我口说我语，童言无忌，我们允许孩子“胡说”。我手写我心，童语纯真，我们解放孩子“胡写”。不加标准，不加批评，不加修饰，置身于儿童世界，童趣童真。
“顽童”顽强坚持。当今的语文教学，我们不差的是理念，她们所差无几，都是好的。而我们所缺少的不就是坚持吗？认准的路，就要坚持走下去，诗在远方。“你若花开，蜂蝶自来。”曾在《读写报》上发表金教授创作的几组童诗：《麻雀》、《共享单车》、《月儿》、《马泡瓜》，全国的老师朋友点赞不停。
《写着玩儿惊艳集》不是一篇学生作品，也不是学生一天的文章，而是长期积累的结晶。每每打开微信，总会看到“新浪博客”中贵校孩子的作品，周而复始，从未间断。
《写着玩儿惊艳集》呈现精彩端倪，精彩学生成就精彩老师，精彩老师成就精彩学校。
张贵栓
2019.2.12
张贵栓简介：
河南省林州市教研室小学语文教研员，林州市教育学会理事,林州市语文主题学习研究会秘书长，安阳市小学语文学科带头人，安阳市优秀教育工作者,河南省小学语文研究会会员，河南省优秀教研工作者,第二届河南教育名片获奖者,北京华樾教育科技研究院中小学课程中心研究员，中国高等教育学会教师教育分会科研课题“中华优秀传统文化与现代语文课堂教学实践研究”课题组研究员。
