每一次的学习都是一种收获和提高。对自己因有事而不能听名师和专家的评课深感遗憾！对张淑君老师带来的《小虾+松鼠》一课，感悟如下：
三年级是一个转折点，是写作的开始。在写作中我们教师需要去引领。张老师的这节课就是一节很好的示范课。她利用文本，而又跳出了文本，真正体现了用教材教，而不是教教材的理念。
起初我认为这是一节写作课，而后颠覆了我的推想，这还是一节阅读课。张老师的设计真是高明！
课堂中，张老师步步引导学生，引导学生总结写作方法，引导学生收集写作的素材，引导学生发现自己的闪光点，引导学生利用一篇文去学习另一篇文。一切都是水到渠成，没有硬扯硬拽。
张老师的魅力还在于她认真倾听。每个孩子在交流的过程中，张老师用倾听的耳朵去纠正孩子字音，用心和孩子交流。把自己置身于学习的空间之中。我相信：这节课孩子除了学到写作知识和表达之外，还有一个字眼“观察”，———“会观察的孩子就会有收获”，“学会观察”。写作的素材不都是来自生活，我们要学会观察，学会观察才能用眼睛发现生活之美。
上次陈桂荣校长在我校听推门课，吴静老师也是讲的《小虾》一课。评课中，陈校长就指出可以把“观察”一词放进文本里，在激励学生中引出来，为后面做铺垫，让学生学习观察。当时我还想怎样才能更好的引入？张老师这节课从开头就为“观察”做好了铺垫。专业性强，自己的教学不正缺少这种专业性的引领吗？
“1+1”的课型是高效课堂的一种模式，今后教学中也可以尝试运用。最后我相信引用梁老师的话————听一堂优秀的课，胜做一年庸秀才，这也是我想表达的。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！专业化成长的道路上，自己还要努力奋进。
