在简书上找了网友对复盘的看法，找到一个复盘模型，（复盘：柳传志有今日成就的自我提升方法）。
正好今天可以为昨天领读《精进》的情况做个全面的复盘：
复盘的逻辑是一个循环圈，我把它称为“GERI"模型，也就是目标（Goal)、事件（Event）、原因（Reason）、改进(Improve),用我绘制的PPT如下：
一、预期的目标是什么
备课时还真没想过要达到什么具体目标，只有模糊的目标，就是带大家分析阅读，对这一章是怎么理解的，至于想要达到什么效果，没有详细的策划好。
1、我领读目的时什么
践行一句话“教才是真正的学”，想知道自己的教学水平如何。
2、我计划怎么做？
1、把第四章做个分析阅读，把自己的阅读过程做个梳理，分享给大家；
2、准备的案例要给大家带来启发，让大家积极的互动，切记陷入知识的诅咒；
3、事先设想要发生的事情是什么？
这个没想太多，第一次领读没有经验。
二、实际发生了什么？
在这个步骤，要做的就是评估结果，先问自己三个问题：
1，完成的目标有哪些？
我和朋友的职场案例，都是大家会遇到的问题，引起了共鸣，给学员带来了思考。
2、没完成的目标有哪些？
没有太多的积极互动：还是理论篇多，可能自己演绎能力还不够强，给出的案例并不是大家希望的那样，有趣有料有情。
讲到最后，理论越来越强，已经hold不住开始滔滔不绝，忽视了其它学员的感受，导致大家互动积极性减弱。
突发情况：孩子哭闹，不让其他人抱，超出我的意料，导致思路断断续续，领读没有完成。
2，哪些地方做得好？哪些地方做得不好？
进度有些慢：用微信文字的形式进行领读，明显感受到自己打字速度稍慢，还有错字，应该提前把要输出的文字准备好，课上让大家快速看到文字，而不是等着我打完字，这一点准备不足。
三、差异原因是什么？
1、我觉得互动少，是因为自己对案例准备不足。
2、《精进》第四章无论是观点还是案例，都太抽象理论化，啃的费劲，我想深入浅出，奈何我这方面能力不强，今后要进行刻意练习才对。
3、对学习方面的主题阅读输入太少，导致读这一章很费劲，耗费了大量思考时间（6小时的准备，还没有想透彻），所以上课明显感到有些知识说的太表面，不是想象中的那样简单又深刻。
四、学到了什么
自学是一码事，教别人又是一码事。只有教才知道对知识的掌握程度，看大家没有多少反馈，说明我对采铜这一章还没有完全掌握，同时还不到理解层次。
回头再好好啃啃～
