子曰：爱之，能勿劳乎，能勿诲乎。
孔子说。爱他不给劳动吗，爱他，不去教育吗。
孩子终生成长的三个支柱
Unconditional love
价值感
终生成长心态
第一：无条件的爱，只有一个人心中有爱，他才会去爱这世界，爱别人，如果自己都不爱自己，谈何爱别人。无条件爱给予孩子信任，尊重，安全感。我们都说爱孩子，可是给爱附加很多条件，孩子你给家长做什么，然后我就给孩子什么，为人父母经常会干的两件事，拿交换和威胁给爱披上嫁衣，諸不知，交换会让孩子觉得，父母其实没有那么爱他们，不然怎么拿任何一样东西来交换，威胁会破坏孩子的自尊水平，每威胁一次，自尊就会降低一次，到后来发现孩子自尊跌入谷底。当在威胁中，孩子出现的哭闹，会让激素水平上升，他心中那个爱被破坏，以后每威胁一次，他的情绪波动很大，以后很难与人相处。如何做到无条件爱，简尼而森博士说，温柔但是有边界，不是忽视，或者溺爱，因为那样孩子不知道自己的行为边界，当孩子出现做的不对的时候，可以，批评，指出问题所在，并且告诉他如何做，最后再强调父母是无条件爱，因为父母是孩子的人生导师，就想一个园丁一样，树枝长歪了，需要去修整。当在孩子心中埋在无条件爱，在孩子心中有了归属感，亲子之间是快乐，出现问题，可以交流，他会相信父母的教导，而不是一场博弈。
第二根支柱：价值观
阿德勒说，人一辈子在追逐两样东西，一个是归属感也就是无条件的爱，知道父母是爱他的，另一个是价值感，当他知道自己有价值感，他会自己去解决问题，自尊水平就会提升，他的价值感就会上来，如何提高孩子的价值感，《你就是孩子最好的玩具》提到，树立一个孩子的行为最有效的时机，不是在他做错的时候，而是在他做的时候。而我们大部分父母，习惯性打击孩子的自尊水平，会导致孩子的自尊水平下降，自尊带来自律，我们习惯行去打击孩子，给孩子贴标签，慢慢孩子就要长成我们说那个样子，因为孩子是相信父母说的话，我们要多发现孩子身上的亮点，在他做对的时候，给于肯定，并且告诉他为什么，这是二级反馈，孩子知道后，他会乐于做这件事，他知道自己的价值所在。一人有动力去做一件事情，本身来自他觉得这件对他说很重要，有价值。樊老师，父母为什么会习惯去发现孩子身上缺点，是来自我们原始时代，农业时代，人们焦虑，种一些小麦，担心雨水不够，下多又担心长不好，就是这种本能的焦虑基因让我们一代代繁衍下来，如今的社会，不在靠天吃饭，动物焦虑本性无处安放，把把焦虑喵放在孩子，老公，身上，如果我们仅靠本能在生活，那还停留在农耕时代，我们要与内心的动物性做斗争，人之已于禽兽者己稀。我们想提高孩子的价值感，首先自己要做到克己复礼。
第三根支柱：终生成长心态
培养孩子终生成长，首先要自己要做到终生成长心态，而不是固定型心态，当孩子看见父母遇到困难，我们自己克服，孩子也会学习，当我们不断地努力学习，孩子也会效仿，因为孩子是父母的复印件，当孩子取得进步，我们在表扬内在的动力以及过程，而不是外在的结果。当孩子遇到困难，我们一起去承担，并且给予安慰和同理心倾听。多发现孩子美，用苍蝇眼睛去看待孩子的小毛病，因为我们也是这样一步步盲盲撞撞走过来，也没犯太大错误。给予孩子是时间，让他自己去成长，在孩子人生，我们要赢得孩子，而不是赢了孩子。海峰老师说：不要太早给孩子贴标签，观察孩子的disc 特点，更好去了解孩子，用D创造自由的空间，给他确认自我意识，用I创造连接让他们感受热与爱.用s引导平等的关系，创造和谐，用C规则内化形成社群秩序和内在智慧，这就是爱，自由，规则，和平等。我想这是给孩子成长的三个支柱。
谈谈父母是否需要持证上岗
我想必须，我们不管做什么都要去考证，哪怕是开车，做父母这么大的事儿，而且是终生大事，必须认真对待，在没有学习亲子教育之前，我天真认为，喂孩子跟阿喵啊狗，吃好喝好就好，但是，我忘，人是有思想的，这就是异于禽兽，不能感觉自己有一套独本暗器，其实是给孩子带来伤害，想想自己的以前那个不自信，我想是以前教育所带来的，我不能改变过去，但是我可以改变现在，所以努力学习当一个好父母。分享今天带孩子去幼儿园事情，看到一个父母在威胁孩子去读书，那表情真是太凶，我们至于这样吗，自己仿佛回到孩子时期，你也是没有长大的孩子，他没有去安慰孩子，而是威胁孩子，给孩子内心带来多大的创伤，本来希望给孩子学习，快乐，融入社会，做父母的初心不就是这样，结果背道而驰，孩子感知能力很强，但是理解能力很差，孩子会觉得为什么妈妈不去，而且还那么凶，幼儿园肯定不好，我们能做去告诉学校的好，并且理解孩子。我想孩子就不会哭的歇斯底里。我庆幸自己在孩子很早接触樊老师亲自教育，避免很多错误问题，即使错了，也知道哪里错了。所以，听到一些父母说，教育孩子哪里需要读书，我心里其实感到很无奈。所以不断的学习，才是给自己带来快乐，也不会给孩子教育路上带来伤害。所以持证上岗当父母相当重要。
孔子说，过，则悟惮改。努力当一个好父母。
