元去给一个亲戚家弟弟补课了。弟弟该上初三了。英语很烂，准确说，没有比较好的科目，平均得很烂。暑假报了补习班，再加上元的额外补习。
元为什么要给弟弟补习。前段时间家里有点事，亲戚出手帮忙了。元本身也是有能力给弟弟补习的。不然有心无力也不行。补习事件的两个主要人物都不是出于自愿的。两人都是不得不的状态。弟弟是因为必须听从家长对补习功课的安排，毕竟自己成绩实在不好。
虽然是不得不做的事情，但元在补习时心态还是很积极的。毕竟花费了时间和精力，还是想要看到效果的。弟弟呢，元感觉不到积极的成分。
前两次，元会觉得，既然是不得不做的事情，为什么不能好好配合，好好学。后来，元这样想，如果自己处于弟弟这样的角色了，会怎么想怎么做。肯定啊，好不容易有个假期了，参加了补习班之后，还要再来一个补习，而且补习的还是很不想学习的课程，自己也会很排斥。这样一来，元也不用纠结了。自己还是要好好讲课，至于弟弟，自己已经不再纠结于吸收量的问题了，即使没有听进去好歹也增加了相应知识的遍数。就当是重复的力量吧。哪怕只是一点点。
对于其他的事情也是如此吧，原本不能理解的事情，角色互换之后，事情就讲得通了。虽然并没有感同身受这回事。只是变得更能够理解。
