刚参加工作的时，我的老师张富英曾经给我讲过一个故事：她的儿子4岁时，还是做什么也没耐心，三分钟的热度，做老师的都知道，这是未来学习的大忌。想了好多办法，都收效甚微。
孩子特别爱吃桔子罐头，每隔一天，就给他买一个。有一天买罐头时，张老师灵机一动买了俩个，拿回家对儿子说：爸爸上班好辛苦！再过三天，爸爸回来一起吃好不好？儿子说：好！原先隔天就能吃上罐头，现在要等三天，孩子等得好苦。一会儿爬到柜子边瞅瞅，一会儿过去摸摸，老问妈妈：爸爸怎么还不回来？看见孩子那馋样儿，真心酸！可张老师硬是装作没看见，直到周末见到爸爸，孩子才欢天喜地地吃上罐头。就这样，她不断地让孩子“等一等，再等一等”！后来儿子的耐心还是可以的。
我那时只当一个故事听，只是觉得张老师好有智慧吆！后来看书才知道这叫做：延迟满足。
等我生下儿子以后，我使劲儿地娇惯着他，唯恐他受一点委屈。上街他指什么，我就给买什么。直到儿子四岁那一年，我和儿子在街上“狂购”时，遇到张老师。她毫不客气地批评我：现在他要什么，你就给什么！长大要星星月亮，你也能拿来？这样娇惯孩子是在害孩子！……
那天回家我想了好久好久，是啊！孩子就是一张白纸，我们写上去什么，就是什么。当时，我背下一句话——教育家卢梭在《爱弥儿》中对父母们说：你知道用什么办法使你的孩子得到痛苦吗？那就是：百依百顺。自此，我开始找书看，找人请教，希望画上去的每一笔，都不是败笔！
我带着孩子，亲近大自然，慢慢让他忘记“狂购”的痛快。
我不断和他讨论：
这一周你每天去幼儿园，咱们周末就回老家放风筝，好不好？
矫正眼睛，咱们去了32天了，和其他小朋友比，你是不是第一，你还能坚持吗？
今天中午在幼儿园睡着了，真好！明天中午睡个好觉觉，妈妈给你贴个笑脸！好不好？……
当儿子努力“刷新”自己的纪录时，我一定要给孩子一个拥抱，给他一些小小的奖励，从而让他坚持，再坚持！
我知道孩子还那么娇嫩，吃不住刀劈斧斫，不能进行强制的刻意的训练，那样只能满足大人的控制欲，只会破坏孩子对世界的信任，会误伤孩子的！
年幼的儿子，让他自觉地控制自己“想要的”，很难！如果儿子坚持“现在就要”，我也不会刻意让他坚持，不会勉强孩子。因为延迟满足不是对快乐说“不”，而是帮助孩子达成短期快乐和长期收获的平衡，让生活越来越甜。
不管什么时候，我和孩子说好的，一定做到！我和孩子的感情越深，偶尔限制他，也不会对孩子造成伤害；孩子越信任我，情绪会越稳定，亲子活动会更加有效。
再大一点，我就鼓励孩子自己提要求：
妈妈，今天我把作业写完，把《剑桥英语》课文背会，我可以玩儿一小时游戏吗？
妈妈，我每天早上跳绳，跳够30天，你可以给我再换一双旱冰鞋吗？我要单轮的！
每周我都到书店看《丁丁历险记》，你猜我有发现什么好书了？……
我发现，当孩子觉得自己在掌控自己的事，不喜欢他就可以随时停止“等一等”，那么他主动延迟的时间会更长；如果他有足够自主的机会，而且有我们的支持陪伴，他的自控能力就会越强！
儿子也尝到了甜头：他在“等一等”中学会自我控制，在“等一等”中学会抑制欲望，从而获取更长远或更大的收获。
让孩子“等一等，再等一等”，是一生幸福的基础。
孩子长大后，我在一本心理学书上看到这样两段话：
李岩老师认为，孩子的成长有很多阶段，在3岁以前，建议给孩子充分的满足和情感上的回应，这是孩子学习认识情绪和平复自己情绪的关键时期，这个阶段给孩子打好足够的根基，在孩子五六岁的时候适当限制孩子的一些不当行为就不会那么困难。
米歇尔的研究小组在1992年的报告中明确指出，5岁似乎是一条重要的分界线：4岁以下的孩子大多不具备延迟满足的能力，而5岁以上的孩子就明显出现了早期萌芽。在针对更多孩子的研究中，发现大多数孩子在8-13岁的时期，都可以发展出一定的延迟满足能力。这一结论与最新的神经发育研究的结果相吻合。
我万分庆幸，当年儿子正好4岁多；我万分庆幸，当年自己几乎没有野蛮粗暴地让孩子“等一等，再等一等”！
可还是有一件事，我却万分后悔！
孩子9岁那年，院子里的孩子玩起了变速车，放学后，总是结群呼啸而去。孩子和我讨论要买车时，我随意说：等一等！期末考完再说吧！当我期末再提起时，孩子已经不积极了。等到初中时，我忽然觉得，骑自行车也是一项必备技能，立马买来车，可无论怎样诱惑，儿子只是勉强跨上去，走直线。假如9岁那年……
假如就是假如！唉！我让孩子“等一等，再等一等”却不看火候，留下终身遗憾！虽然，儿子现在笑一笑安慰我：妈妈，没关系！
爱孩子，就必须细心地呵护孩子。让孩子在“等一等，再等一等”中学会克制、学会奋斗；让孩子在“等一等，再等一等”中抑制冲动，抵制诱惑。鼓励孩子不懈地努力，去体验人生的幸福！
