“接地气”是指可操作性。什么才算是可操作性呢？就是我们的“道理”与受众相关。我们常常收到家长和孩子们（粉丝们）的反馈“你们讲的很好，非常高大上，可总觉得起不到作用”。这是一种典型的假营养现象。受众既然已接受了你的“道理和观点”，可他为什么觉得没有营养呢，那是因为我们的素材和内容出了问题。
"接地气"要以“我”为中心
素材内容的选择原则
素材和内容的选择，首先应与“我”相关，它们应该都是“我”生活学习中常见的；其次，所举的例子（素材内容）可以对“我”有一定的指导作用。在美术教育中，我们（小白杨在成长）主张“让孩子画出他的所思所想”，他觉得是什么就画成什么样。有些家长和孩子可能都觉不“像”，“像”或“不像”是一个技术培训的过程，一般初中生通过3个月的训练就可以达到，高中生8个月的时间就可以通过艺术类高校的美术专业资格考试。而“画他所想”才是最难的，因为这是“创造”过程，而“创造”是无法通过训练达成的。绝大多数的小朋友喜欢画画，这是为什么呢？学龄前的小朋友语言相对比较匮乏，驾驭语言的能力有限，而画画对他们来说却是比较容易的，得心应手。正是如此，画画成了他们与外界沟通的重要方式。
在美术教育中，我们（小白杨在成长）主张“让孩子画出他的所思所想”，他觉得是什么就画成什么样。有些家长和孩子可能都觉不“像”，“像”或“不像”是一个技术培训的过程，一般初中生通过3个月的训练就可以达到，高中生8个月的时间就可以通过艺术类高校的美术专业资格考试。而“画他所想”才是最难的，因为这是“创造”过程，而“创造”是无法通过训练达成的。绝大多数的小朋友喜欢画画，这是为什么呢？学龄前的小朋友语言相对比较匮乏，驾驭语言的能力有限，而画画对他们来说却是比较容易的，得心应手。正是如此，画画成了他们与外界沟通的重要方式。
而在错误的“画画教育观念”的指导下，孩子“创意”方面的潜能慢慢的被抹杀了，取而代之的却是“画技”的培训。时间一长，随着孩子驾驭语言能力的提升，对画画的兴趣就会越来越寡淡，最终会放弃；另一方面，在“像不像”观念的误导下，孩子们学习美术的自信心将会受到毁灭性的打击。因为无论他怎么努力提升“画技”，终究超越不了照相机。把这个道理讲给家长们，他们会觉得有用，因为我们找到了家长们在美术教育中的困惑。相反，高大上的素材，很能引起“我”的关注，因为你讲的内容离“我”太远了，也不能指导我们如何做。如某位艺术家说过什么，某位教授说过什么；亦或中美贸易、国家政策、中央文件、国际观点等等这些素材。
观点“落实”的说明书
“接地气”也是把观点“落实”的指导说明书，具体应用场景的解决方案。作为录播或演讲时，受时空场景的限制，不像聊天、座谈会、直播场景那样可以实时互动。决定了我们要分门别类的设计应用场景，在梳理文案时，需要特别下功夫。说是特别下功夫，是因为工作量大和你的“编辑”能力。如果解决了这个问题，那么我就就真正走到“群众”中去了，进入市场也就是顺理成章水到渠成的事儿。
“讲人话"就是以“我”说话的方式中心
“讲人话”开宗明义，“讲”就是“说”，即口语传播，不是书面语。一般我们在讲课或演讲时，习惯先梳理好素材“写”下来，再反复的训练。而这个时候，我们往往把“书面语”不自觉的当做“口语”来使用了。这会让受众有些“不习惯、不适应”的感觉，甚至会“听不懂”。而我们的目的是为了让受众听明白。那什么样的语言才是他们能“听明白”的话呢？“与群众保持一致”是最好的答案。模仿他们的语气、语调和句式去“说话”。这一点儿我在“口语传播句式的选择与应用”里曾经谈过了。总的意思就是按照受众的特点来选择“合适”的语言。在这里，我就不再赘述了。
（原创 小白杨在成长）
