往事如烟，倏忽而过，转眼从教已近三十年，我也从青葱岁月步入两鬓斑白的中老年队列，回首往事，那些感动历历在目，令我感慨万千：求学期间痛失慈母的我一度悲观失望，是老师们鼓励的话语、爱怜的目光还有同学们的关切唤醒了我；在我遭遇车祸时，慈母般的王老师带我细心求医诊治，每天奔波于课堂和交警大队，帮我向无良司机声讨，为我争得应有权益……我也曾想向老师表达心中的感激，多少次我徘徊于老师办公室前，徘徊于老师上下班的路上，可每次看到老师我只能像偶遇那样向老师问好，从未将心中深存的感恩表达，从此我的心底就有了成为像王老师一样的好老师的远大理想，并为此暗暗地努力，虽然当时并不能真正理解“太阳底下最光辉事业”的深远意义。

        当我如愿以偿地踏上三尺讲台，我才发现做一名小学教师的不易，那个北风凛冽的冬日，呼啸的北风从破旧的门缝里吹进教室，我拿起锤子钉子吃力地用木板想把缝隙钉上时，锤子不偏不倚打在了手上，那钻心的疼痛让禁不住泪流满面，孩子们关切地围在我的身边七嘴八舌地叙说着自己的好计策，热心的家长雪中送炭带着木工器材很快帮我修好了门窗，为了保暖还给我们钉上了崭新的塑料薄膜……

孩子们热情的目光，家长们的深情帮助，领导们的真情鼓励，打消了我对于考离、调离教育一线同学和同事们的艳羡，选择了在教育一线的坚守——做一名领导赏识、家长放心、孩子爱戴的好老师，做当党和人民满意的好老师。

      在以后的教育教学工作中，我始终贯穿一个“爱”字，以老师的真诚和热情去熟悉、关心、理解、尊重每一个学生，让爱如同阳光一样射进每个学生的心田。

一、用微笑传递爱

　　微笑，作为人的一种情感表达方式，具有巨大的潜教育价值。对教育者而言，微笑是一种修养，是一种襟怀，是一种气度，是一种智慧。那年我担任了二（3）班班主任，刚接到新班，我主动找原来的班主任了解学生情况，对学生作个初步了解。在学生开学时，和颜悦色地对学生进行第一次谈话。开学第一天，当我进教室，学生们立刻安静下来，瞪着眼紧张地看着我。我立刻报一个微笑。一场向学生自我介绍的开场白，学生紧张的心情放松了下来，脸上露出了笑容，接着我又说，上课我是你们的老师，下课是你们的朋友，你们谁愿意和我交朋友？有几个大胆的学生举起了手，我笑着走过去一一和他们击掌，这一下，教室里顿时一片欢呼雀跃，纷纷举起了小手叫道：老师我和你击掌！我微笑着和他们击掌，学生们兴奋极了，小脸涨得通红，我又趁热说：“朋友归朋友，但学习上我是老师，对你们要求是严格的，你们能认真学习吗？”学生齐声回答：“能！”开学第一天，我就用微笑，是我和学生的心距离缩短了。

二、用真诚传递爱

        教师的爱应当比母爱更深沉、更博大、更无私，教师不仅在爱那些天真活泼的孩子，还应把更多的爱送给那些不太听话和学习上有困难的特殊孩子。我班有位叫郑彩艳的学生，已经上过四个一年级，性格特别内向，上下课总呆坐在座位上，既不活动也不与同学交谈，学习上接受能力很差，布置的回家作业经常不是少做就是做错，上课提问她，练习作业做错时教她，她瞪着眼看着我，无论我怎么问她，她就是不开口说话，多问几遍她就哭。几次下来，我失去了信心，真想放弃，但教师的责任心不允许我这么做，于是采取措施，把一位学习较好的同学与她同桌，在学习上帮助她，并与家长联系要求她们配合学校帮助郑彩艳，另外把回家作业写在纸条上，要求家长督促做好，完成后签名，第二天交给我。上课我把最简单的问题留给郑彩艳，课间有时找她谈谈话，当她有了点滴进步就及时表扬她，使她有自信心。经过努力，郑彩艳已经有进步了。今后在各方面还要继续关心、帮助她。另外，对另外学习上有困难和不能按时完成作业的学生，也采取有力措施，督促他们完成作业，现在学生基本上能完成作业了。

        我班小峰父母离异多年，孩子随母亲生活，性格乖张，难于管理。自从去年上学期迷上了网络游戏更是难于管理，经常与母亲发生争执，有时甚至“武力冲突”，一天中午放学后，我刚回家打开厨房准备做饭，电话铃急促地响起来，原来是小峰因妈妈不同意他中午上网又跟妈妈闹起来，听着电话中他尖锐的喊叫，我能想象出他们母子俩的冲突有多剧烈，为了真正做好孩子的思想工作，去馅饼店为女儿买好午饭放到餐桌上，并留了张纸条，接着急匆匆地赶到小峰的家里，对孩子进行了耐心地说服教育，等孩子真正认识到自己的错误并诚恳地向妈妈道歉后，马上就到上课时间了，我只好空着肚子领着他向学校走去……后来，我多次对斤匕进行家访和个别谈话，使孩子理解到母亲的不易，不但不再顶撞母亲，而且主动帮妈妈做一些力所能及的家务活。切实做到了急家长所急，做家长的知心朋友。　

三、用行动传递爱

        爱是人间情感沟通的基础，爱不是一种与生俱来的能力，它必须通过学习才能得到，爱作为一门完整的学问，须在教育中才能得到。爱是最好的教育方式。只有当学生切实体验感受到教师对他们的爱时，才会激发他对别人的爱，对集体的爱和为集体增光的情感，只有在教师充满爱心的启发下，学生的人格才会日益完善，聪明才智才会得到充分发挥。一天上课，学生们正在专心致志地做作业，我在批改作业，教室里静悄悄地，忽然哗的一声，抬头一看，吴浩吐了一地的脏物。教室里一下子热闹了起来，学生们有的站起来张望，有的互相议论，邻座的几位学生则皱着眉，悟住鼻子转过了身子。我快步走到吴浩身边询问了一下，并叫一位学生扶他去漱口。自己连忙拿起拖把清除脏物，那脏物散发出来的气味直冲进鼻子，胃里直翻腾，几次要吐出来。事后，我对学生进行了要得到别人的爱，你首先要去爱别人。要得到别人的帮助，你首先要去帮助别人的教育。使人感到欣慰的是，学生们用行动去关心，帮助别人了。一天课间，王宇呕吐了，当我走进教室时，几位学生围上来告诉我，我急忙拿拖把要去清除脏物，但他们有告诉我，王健和崔荣刚已把脏物清除了。学生人人心中有爱，已形成了你关心我，我关心你，你帮我，我帮你的良好班风。在我们师生共同的努力下，二年级三班已经由一个杂乱的班级成长为学校的样板班级，学习也有了很大的进步。

四、用“礼品”传递爱。

        结合低年级学生好奇好胜心强，喜欢新奇图片学具的特点，我经常自己购买一些学生喜欢、有一定实用价值的小礼品，奖励给进步快表现好的同学，在上面写上“真为你骄傲”“老师喜欢你”……等话语，并给获奖学生的家长写一封反映孩子进步的表扬信。这一活动极大地激发起学生的好胜心，促使学生见贤思齐，形成了“赶，比、学、超”的学习工作热潮，使整个班集体的各方面工作都不断进步……

        路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，做党和人民满意的好老师决不能满足于当前的点滴进步，我将不断地学习充实自我，追求卓越和创新，用爱心和微笑关注每个孩子，把爱洒给每一位学生，让学生在爱的阳光下健康茁壮地成长，这是我永恒的工作目标，在以后的工作中我会再接再厉，争取取得更大的进步。