现在的孩子条件越来越好，吃得好，穿得好，住得好，身体发育好，越来越聪明，可为什么一说学习，眉头一皱，全是抵触，读了这本书《社会交往和情感教育》，才豁然开朗。人只有有了自我认同，学习才会更主动。
我们每天花很多时间管理孩子学习，无论是父母盯住，还是送到课外班，我们只关注了孩子的学习成绩，而没有孩子关注为什么需要盯才能学？是因为他没有自我管理能力，是因为他不愿意学习。再追问一句，他为什么不愿意学习？他为什么丧失了自我管理能力？一说到学习，就得老师家长跟着？因为他没有自信心，他没有自我认同感，所以培养孩子的自我认同感，让他有了自信心，有了掌控感，他才会主动做事，主动学习，未来才会主动解决问题，而不是遇到事情，稍微有一点难就逃避。
如何判断孩子有没有自我认同感？所有的家长老师可以做一个测试。
1.看看孩子能不能清楚地认识到自己的优势？
2.有没有勇于尝试新事物的自信？
3.做事情能不能坚持不懈？
4.遇到挫折以后，能不能自我调整恢复过来？也就是说有没有心理弹性？
5.做事有没有主动性？
总共5点，每点2分，共10分，如果你给自己打分，你能打几分？作为一个成年人，我给自己打8分，因为最后一点，我还有很大的进步空间。我妈走了，我用了很长时间来调整，从挫折中恢复过来很难。这也是我以后刻意练习的关键点。
父母是孩子的一面镜子，父母怎么样，孩子就怎么样。你给自己打几分，你的孩子差不多就是几分？我们怎么样提升孩子的自我认同，让他在学习上更自觉，更主动？这才是作为家长和老师当前要做的事。我们要从两方面为孩子赋能，一个是学习、生活过程中的看见肯定，另一方面，在孩子交往的朋友中，通过同伴给予他积极的反馈和认可，这样也能提升自信。
收起那些没有用的赞美，你真棒，你真好。在具体的事情里鼓励肯定，比如说，孩子在课堂上的表现，可以说“这节课你听课很专注，看得出，你对自己有这样独特的理解而感到兴奋。”“你比他们懂得多，但也没有去抢话，打断别人，也给了别人表达自己想法的机会，很有风度，懂得尊重。”“你能深刻的反思自己的问题，并且看到了改进的方法，你的反思能力很强大，这本身就需要勇气，从中我看到你的自信。”，这样的肯定和鼓励，让孩子通过我们的眼睛看到了自己的优点长处，增强他的自我认同，以后在这些方面会更加的用心。
也可以在做完一件事，进行平静的复盘，总结，很简单的说几个问题，这件事情我们哪些方面做好了，哪些方面需要提升？需要改进？请一个同学做记录，老师在这个过程中不打断，不评判，让孩子们把自己的想法真诚的说出来。这就是通过事情来历练孩子复盘的能力，让孩子做完事情懂得反思，通过这种形式，训练孩子们的思维和做事形成闭环的方式。有了这样的习惯，本身就是一种对自己负责任的表现，这就是自信和成长。
一堂课结束了，给孩子们留5分钟的时间，说一说收获。一次外出的玩耍，回来坐下来，说说收获与改进。我们家就是这样的，我小时候家在农村，父母农闲的时候，做点小买卖，货卖完了，总要坐下来算算账，盘点盘点，是挣了，还是赔了，这么说，不是为了追究责任，而是反思，为下一步铺路。经常的反思复盘，做事情越做越顺，越做越好，让一个人长出了周全思虑问题的能力，就能避开大坑，越活越有智慧。生活如此，学习也如此。
同伴的选择也很重要，选择那些积极乐观的孩子作同伴，遇到一些不开心的事儿，同伴会开导，会鼓励，甚至会给一些正向的建议，经常这样的影响，孩子遇到事情不走极端，不怨天怨地，而是想着怎么样去积极沟通解决，同伴的影响也很重要。做得好的地方，同伴给予真诚而积极的回应，一个明亮的眼神，一个鼓励的笑容，都是对孩子最大的肯定。
所以，从古到今都在强调交友的重要性。孔子说，友直、友谅，友多闻，我们现在从另一个角度，朋友能够给予真诚的回应，也是孩子宝贵的资源，也能提升孩子的自我认同。其实无论是家长，老师，还是朋友，都是一面镜子，照见不同场域，不同状态下我们的样子。
特别是家长，每一天能看见孩子一个优点，就在为孩子注入能量，让他成为更好的自己，人们说爱满自溢，当你的孩子在你的鼓励下，变得阳光，积极、上进，他就拥有了超大的能量，做事更主动，学习更积极，遇事敢承担，做事会规划，对学习拥有掌控力，他就有了好感觉，有了自信心，他还用逼着盯着去学习吗？
所以，有了自我认同，孩子内心有力量，他的学习才会更积极，更主动。这样的孩子举手投足，闪闪发光，本身就很有吸引力。走到哪个场域都受欢迎，这样的孩子谁不爱？
读了今天的书，最大的收获。提升孩子的自我认同感，才是家长应该发力的点。
