#写卡101#基础阅读
原文引述：过分强调阅读的准备阶段，过分注重教导孩子初步阅读的方法，往往意味着其他更高层次的阅读可能遭到忽视。（第三章）
原文转述：
作为父母，会在孩子儿童时期给予孩子帮助。但有的时候父母的个人能力也有限，只能倾尽所能的情况下指导孩子学习。这就会导致父母只会强调某一个阶段的阅读重点，而其他阶段的就被忽视。
个人体验：
我自己曾在暑假去幼儿园当过老师，在大班教授孩子写字的时候会发现—资深的老师在教授孩子认字的过程中，会适当穿插不同阶段的基础训练。
比如说在上古诗学习课的时候，首先教孩子们识字，看图识字以及认识生字，目的是帮助他们熟悉词汇，快速识字；然后在让孩子们通篇朗读古诗，目的是强化刚刚认识的新词以及生字。
行动指引：
当发现自己阅读吃力时，应当停下来回到基础阅读中。也就是跟小朋友学习一样，慢慢读，体会字汇意思、建立句子联想。
原文引述：我们的历史一直强调，无限制的受教育机会是一个社会能提供给人民最有价值的服务——或说得正确一点，只有当一个人的自我期许，能力与需要受限制时，教育机会才会受到限制
原文转述：
当一个不想主动学习，局限于舒适区时，不是社会阻挡了她前进的步伐，而是她自己放弃了受教育的权利与机会。
个人体验：
本人就是一个很好的例子。平时就只会空喊“我要学习”“要成为一个XxxX一样的人”，但实际还是照旧摆烂。
我对自己的期望值过低，内心深处还是觉得自己是一个无用的废物；进而导致影响了我的行为。整天不思进取，就知道看剧笑嘻嘻。
行动指引：
当我产生负面情绪，不想学习的时候，建议啥都别做了。去睡一觉醒来继续干！
