本书第二部分系统介绍了几种出人意料的增强记忆（学习）的方法，学习的关键在于让记忆保持长久，而加深记忆的方法却不同于我们一贯观念里的好习惯，比如固定时间和地方反复记忆等，而是变换环境、关注内心环境，加长时间间隔，以及学习前先来个小测试等可以有更好的学习效果。
1、打破学习的好习惯
环境对学习有重大的影响，我们常常强调学习环境要极度安静，不要吵闹，而本书则讲学习时还原环境是增强记忆的一大法宝。内心的状态对学习影响大，可以考虑多换几个场所学习。
2、拉开时间间隔
在复习时，我们要注意化整为零。临时抱佛脚尽管可以起到一定的效果，但是对于长期学习则是很不利的，也搞坏了习惯。因此我们要进行分散式学习。学习完一个内容，第2天复习下，过一周左右再复习，逐渐拉开时间间隔，你会发现，重复几次后学习（记忆）的效果特别好。
3、先考试后学习：利用无知的潜在价值
许多学生经常误判了自己对学习内容的掌握程度，自我感觉良好，其实不行。导致考试心理变化非常大，甚至难以接受。这里回忆一下比约克夫妇的“必要难度”原则：你的大脑越是费尽力气地挖出某项记忆，你对其再次学得的程度也就越深，因为提取能力与储存能力都增强了！反之，则是熟练度的作用：越容易唤出的资讯记忆，再次学得的程度也越浅。也就是说马上复习刚学的东西意义不大。我们的记忆有个特点，主动的回想比被动的重复效果要好。要想获得好的学习效果，阅读的时间与思考的时间比应该在1:2，甚至思考的时间更多。思考才能提高提取和储存能力，因为它更有深度和难度。
考试是一种学习方式，除了检测的意义，更多的应该是帮助学习者达到更好的学习效果。有了明确的考试目标，展开针对性的学习，学习者才能有的放矢，效果才会更好。考试帮助学生加深记忆，可以适当增强小型专题测试的频次。对于我们高三复习来讲意义重大。
另外，大家都有体会，许多东西，只有你当了老师，必须对别人清楚表达出来时，你才会真正吃透你要讲的。因此，输出倒逼输入，为了有效果的输出，你会更加积极主动的输入！这也是费曼学习法的精髓！以教为学！
