定位营的学习进入尾声，回想这一个月以来，听课写作业，写作业听课，很充实的学习，让我在疫情期间，保持积极心态。一个月以前申请纳入定位营，是期待自己的生活态度能有所改变。希望能够看到自己的另外一面，用老师的话，每个人都是一块钻石，都有需要打磨的一面。在安逸的生活中过着舒服的小日子，曾经是我的追求，然而，真的来了这样的日子，又感觉生活中缺少了什么，又重新思考生活的意义和价值。就在这样一种思绪如麻的状态中，我来到了定位训练营，期待着在生生不息的循环中找到自己的定位。
在认知准备中，我学习了用变化的思维看待世界；明白了所有的情绪来临都是触动的开始，变化的开始；知道了定位的本质是寻找人为之人的意义。在资源准备的学习中，在老师的带领下，梳理了自己的外在资源，重新认识了自己的内在资源，并持续升级内在资源，找到了自己的最近开始区，确定了明确的目标，开始缓慢而坚定地成长。在行动的计划的课程中，认清了成果是实现目标的持续动力，学习了价值思维、成果思维、调整思维，实现了低水平徘徊下的认知迭代。在支持系统的学习中，看到了系统的力量，发现了与系统互动的策略。在复盘与觉察中，让无意识变的主动，自我认知在追求定位中成长。
在定位营期间，我坚持写了19篇觉察故事，1篇改变故事。如果问我定位营学习给我带来的最大改变是什么？那就是主动地意识。老师说，要把自己受害者的角色改变作为一个主动求助者。主动链接资源，主动看见系统、主动复盘觉察、主动升级认知、主动养成习惯、主动成长自我、主动走出低水平徘徊，缓慢而坚定地成长。
通过定位训练营的学习，我给自己制定了以下目标和实施计划：
愿景使命：生涯教育实践者，自在快乐的书写者。
角色定位：青少年心理咨询专家
目标一：撰写家庭教育个案。（4月15日之前完成）
计划：
1. 整理正在咨询的个案，结合疫情，分析梳理。
2.普遍性家庭个案，写成家庭教育小故事，发布在公众号上。
3、提高撰写个案的能力：每天阅读《家庭教育》1-2个案。
目标二：录制初中四个年级家庭教育微课在学校网上刊出（情绪管理，亲子冲突，青春期，积极心态）；一个面向教师的生涯教育微课（闵行区生涯微课系列）。
计划：
1、3月底前完成整体课程框架、教案及课件设计。
2、学习微课录制技术（有录课经验的老师）
3、网上搜集家庭教育微课、生涯教育相关微课。
目标三：完成心理教育、家庭教育相关的初步书稿。（12月底）
计划：
1、从现在开始坚持简书写作，每周2篇，每月8篇。
2、家庭教育微课文案梳理，家长反馈（6月底的完成），
3、个案咨询分主题整理（7月份完成）。
4、每月写一个主题，给小叶看，提出修改意见。（3月份开始）
5、选择对标人物：向任老师学习主要学习她的坚持力和行动力（每月联系一次，从3月份开始）
6、初步书稿完成：（8月份）
在定位营中，以下三位小伙伴吸引了我：
任老师：她的认真和坚持，智慧和付出深深吸引着我。
何琳：她超强的行动力吸引着我，每次的逐字稿都那么及时。
杜雪：她的热情和责任感鼓舞着我，作为组长，她每次提醒，反馈，鼓励，都让我难忘。
定位营的学习就要结束了，我的成长才刚刚开始。感恩赵昂老师的全力付出、感恩伙伴们的真心陪伴，希望自己在这个系统中更好的成长。最后，就用老师的两句话作为结束，与伙伴们共勉：
此刻觉察就是最好的觉察，现在开始就是最早的开始！
