1.模仿实验:有一个酷爱读书的爸爸，就会有一个酷爱读书的孩子。孩子会模仿大人的言行举止。
依据:我们找了十个小朋友，他们都在玩自己喜欢的游戏。旁边放了一个安安静静读书的大人，这是第一组。另找十个小朋友，这些小朋友也在玩自己喜欢的游戏，但是在旁边放了一个十分暴躁的大人，在殴打橡皮人。
最终我们在小孩玩的最开心的时候，把他们的游戏拿走。观察两组小孩的反应:
第一组小孩很安静
第二组小孩很生气，也去殴打橡皮人。
正如小孩模仿大人走路，说话一样，如果有一个专心致志阅读书籍的大人，就会对小孩起正面影响，起良好的模范作用。营造良好的学习氛围对于孩子来说具有重要的意义。
2.罗森塔尔实验:赞美.信任和期待是一种正能量，它能改变一个人的行为。
“罗森塔尔效应”，产生于美国著名心理学家罗森塔尔的一次有名的实验中:他和助手来到一所小学，声称要进行一个“未来发展趋势测验”并煞有介事地以赞赏的口吻将一份“最有发展前途者”的名单交给了校长和相关教师，叮嘱他们务必要保密，以免影响实验的正确性。
结果，8个月后，奇迹出现了，凡是上了名单的学生个个成绩都有了较大进步，且各方面都很优秀。
一个关爱学生，耐心指导，赞赏学生，循循善诱的老师可以教出优秀的学生。(大家可以去看看垫底辣妹)
3.有人说我们在不辅导孩子的作业时会发现家里非常和谐，父慈子孝，但一旦辅导作业就鸡飞狗跳。很多家长辅导和监督孩子写作业时，小孩稍微出了一点错误，就会很焦虑，去打骂孩子。久而久之，小孩就会把做作业和消极情绪联系在一起，所以一做作业就会感到恐惧。
这个案例告诉我们，要将学习与积极的情绪建立联系，要让孩子愉快地接受学习，产生愉快的情绪，这对孩子学习水平的提高有促进作用。
