【南苑学校 夏雨阳】
路边的法国梧桐在夏日阳光的照耀下更加茁壮葱郁，透过光展示出其清晰的纹理。茂密的灌木被修剪得整整齐齐，青翠欲滴的黄杨中夹杂着几株石楠，石楠有些许叶子已经泛红，红绿相交，别具一番风味。
你可曾注意过这些生活中的美景？我不曾，或者说曾经没有。换句话说，我对它不感兴趣。
季羡林的《夹竹桃》、宗璞的《紫藤萝瀑布》描写的植物精灵，纵使诗情画意，对我来说，它们只存在于书本，而非我的现实生活。
是王老师的“树香研学”把我从书本中拉出来，聚焦这个既熟悉有陌生的花花草世界，阅读这本大自然的百科全书。
“知道这是什么叶子吗？”我抬起头，紧盯老师手上捏着的一片似乎满地都有的叶子。他转过身指着学校操场边那一排树，“就是那儿香樟的叶子”。
只这一问一答，已让我心慌意乱。香樟名闻遐迩，香樟天天见面，但我竟是一个“香樟盲”“香樟叶有什么特征呢，至少再说出10个特征来。”几个同学看来看去，说来说去，恁是凑不齐。
老师狡黠地说：“跟我一起去玩拓印吧”老师手机里保存的一张张精美的拓印作品把我们吸引过去。拓印未开始，老师却要我们闭起眼睛，用手去“盲读”。没有视觉的干扰，手小心翼翼地移动，心灵顿时安静了许多，手的知觉似乎也细腻了许多。“光滑”“柔软”“叶脉凸出”“边缘无锯齿”“椭圆，尾部有尖”“叶柄大约…”……再睁开眼看，眼前的小小叶片竟变得亲切了许多。
“揉碎，再闻闻”，老师的提醒，才让我意识到除了视觉，还有触觉、嗅觉等感知世界的器官。只这“一摸一闻”，七拼八揍不齐的特征竟然一下子全冒了出来；只这“一摸一闻”，已让我“树香研学”的兴趣大增。
开始拓印，看似简单的流程，反反复复的尝试，却总是不得要领。经过老师的精准指导，很快大功告成。看着这清晰、精致的叶脉纹理，突然惊喜发现它的基部叶脉三分，侧脉对生，这三脉交叉处有突出的小点（老师说，这是腺点。可腺点又是什么？），离开基部的侧脉多为互生……。密密的网状脉原来就是叶片内物质不停流通的管网，我似乎看到了小小一片叶生命的姿态。
拓印以后，张张作品就像艺术品一样留在脑海，挥之不去。走在路上，总是有意无意关注这熟悉却又陌生的植物叶片，领略着“一叶一世界”的真谛。
仅仅“树叶拓印”，就让我领悟到“树香研学”背后的智慧：没有滔滔不绝的讲解，没有引经据典的道理，甚至没有硬性必做的作业，只需“一摸、一闻、一拓，一品”便让我悄悄地爱上了自然。原来生活中真的不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。
树香研学，让观察自然的双眸熠熠发光！
路边的法国梧桐在夏日阳光的照耀下更加茁壮葱郁，透过光展示出其清晰的纹理。茂密的灌木被修剪得整整齐齐，青翠欲滴的黄杨中夹杂着几株石楠，石楠有些许叶子已经泛红，红绿相交，别具一番风味。
