在华德福幼儿园自主玩耍是一日流程中重要一环，孩子们自由地选取材料自主地邀约伙伴采用各种形式进行玩耍，玩耍中呈现了孩子不同的个性和各自的发展样貌，是进行儿童观察的好时机。老师在这个时候通常会在旁边进行一些家务劳动或者手工活动来陪伴孩子并且也为孩子提供着可供模仿的成人活动，希望借此能支持到孩子们的玩耍，但同时老师也可以从孩子们的玩耍中察觉孩子的需求并且汲取一些教学的灵感。
有一次，也正在做手工，有一个娃说想看看我的一小块粉色形状像蝴蝶的羊毛毡，我就拿给她，呦呦说这个蝴蝶怎么不飞啊？我就帮她穿上线用一根筷子挑着，蝴蝶就这样飞了起来。接着呦呦又提出了新的要求～要求演个蝴蝶的偶戏。这一下就激发了我的热情，这个月的偶戏真的还没有特别合适的故事呢，何不将计就计?！于是我们找来玩耍布、一窝鸡妈妈和小鸡、一窝鸭妈妈和小鸭、还有小猪。接着我的偶戏就开始了：(白)"春天来了，当春风吹过花丛的时候，花丛中有团白色的东西动了动，哎呀，那不是蝴蝶的小白房子吗？有一只小蝴蝶正用力地想爬出她的小房子，她爬呀爬，爬呀爬，终于钻出了小房子，小蝴蝶累坏了，她趴在花丛上休息，春天的阳光温暖又柔和，她软软的翅膀在春风中慢慢变得结实了一些，一阵风吹过，小蝴蝶飞起来了！
(唱)蝴蝶蝴蝶真呀真美丽，头戴着金丝身穿花花衣，你爱花来，花也爱你，你会跳舞花儿多甜蜜。(此处蝴蝶飞过孩子的鼻尖，似乎要停留一下)
(白)小蝴蝶从天上往下看，看到了草地上有一窝毛色金黄的小东西，她连忙飞下来说:"你好，我是小蝴蝶，请问你是谁？"母鸡回答说:"我是鸡妈妈，这是我的鸡宝宝啊""你好，鸡妈妈，我可以在你的小宝宝身上停留下吗？她的毛看起来好柔软啊"小蝴蝶在毛绒绒小鸡身上停留了一下，就飞走了"再见，鸡妈妈！再见，鸡宝宝"
(唱)蝴蝶蝴蝶真呀真美丽，头戴着金丝身穿花花衣，你爱花来花也爱你，你会跳舞花儿多甜蜜。
小蝴蝶看到河水清清浅浅的，哗啦啦地流着，河水里也有一群毛色金黄的小东西，她赶忙飞过去说："你好！鸡妈妈，你好，鸡宝宝"鸭妈妈嘎嘎地笑起来，扑打着大翅膀说："小蝴蝶我可不是鸡妈妈，我是鸭妈妈，这些是我的鸭宝宝，小鸡嘴巴尖，小鸭嘴巴扁，母鸡只能地上行，我们鸭子可以水里游呢！"小蝴蝶这下知道了，她开开心心地和鸭子一家告别，继续往前飞。这回她看到有两只粉扑扑圆身子的小动物正在泥里打滚呢，小蝴蝶飞过去说:"你好，我是小蝴蝶，你们是谁啊？"两只小猪呼噜噜地抢着问："你是不是今年春天刚刚钻出房子的小蝴蝶啊？我们是小猪娃，我们小猪爱泥巴就像你们蝴蝶爱蜜糖！"两只小猪说完又笑嘻嘻地去洗泥巴澡了。
小蝴蝶飞了这么远真有点累了，她多想回家去吃点好吃的花蜜花粉啊！于是小蝴蝶鼓起最后一股劲儿飞到了家里，舒舒服服地睡着了。"(以上为故事文本)
后来这个故事我尝试着用在蜂蜡课上，蜂蜡这个主题课会把场地布置成和季节相关的主题也会讲蜂蜡故事，一是为了让孩子们能够有耐心把蜂蜡焐软，二是希望给孩子们创作的启发，这次以偶戏的方式呈现是把以前不能动的季节元素的场景布置活化了，把情景赋予了情感，更好地激发了孩子塑型的兴趣。以下是孩子们的蜂蜡作品。(小猪、小鸭、蝴蝶、花等等)
幼儿园每年冬天都会在冬至前后用透明彩纸做折纸星星，因为这种纸非常轻薄所以以老师制作为主，偶尔邀请个别大孩子参加，有的小朋友喜欢就去摸，摸呀摸，摸呀摸，摸几次就摸坏了，提醒轻轻摸也不太管用，我想不如让孩子来感受下这种纸的质地、触感、体验下制作过程既能满足孩子的好奇心也能让他们练习手眼协调能力更好地掌控自己的身体。那个特别喜欢摸的小朋友试了试就不做了，纸被揉烂了，她放弃了，看其他大孩子做，但是这次后她也没再去摸贴好的星星了。小麦非常喜欢这个折纸活动，但是这种纸真的很不好操作，我就把以前做好的基础单位拿给她，请她按自己的喜好拼接图案，此娃小心翼翼，有条不紊，最后拼好了两个图案。孩子们说像一个人在和树上的猫头鹰打招呼。这图我看了又看，喜不自胜。
以上是最近发生的有趣的事，其实身为老师的我们哪一天不是在这些心存善念，自在喜乐的孩子身上得到灵感和启发呢？三娃行，必有我师。
丰子恺先生散文中有一段话，曾经是我在豆瓣上的备注，他说：”近来我的心为四事所占据了：天上的神明与星辰，人间的艺术与儿童，这小燕子似的一群儿女，是在世间与我因缘最深的儿童，他们在我心中占有与神明、星辰、艺术同等的地位。”如今，深深地认同。
