刚才有家长在群里提了关于中学生玩手机的问题，我分享一点自己的想法和做法，以及在自己孩子实践的一些收获和感悟。
一、我不反对孩子玩手机。
绝大多数家长总是谈手机色变，这一点我一直不敢苟同。
原因一：手机（包括我们小时候的电视机），都是孩子们探索外界世界的一个窗口。我个人就特别感激手机和网络，尤其是微信，这些社交工具完全改变和提升了我们所有人的生活品质。
可以说，于我而言，手机改写了我的人生。
原因二：试想你的孩子真的如你所愿从来不碰手机，一直到他大学毕业才拥有自己第一部的手机，如果你是那个孩子，你觉得自己会不会是一个和社会脱节的人？！
二、我支持给小学高段的孩子配备自己的手机，然后提早和孩子一起学习如何管理手机。
我自己就是这么做的，事实证明很成功。
我在大宝上五年级时把我用了半年的一部手机送给了他，然后和他商量约定如何管理。
直到现在，孩子上初二，丝毫没有因为手机影响到学习成绩，反倒促使他更加创造性地实现高效自律。
分享我在朋友圈里发的消息给大家：
三、手机问题只是一个症状，孩子是在用问题唤醒家长，希望我们透过这个问题反观一下：
所谓的自律到底是真正地去培养孩子自律？
还是在我们的压力之下孩子装出来的自律？
孩子在初三这么关键的时段里沉迷于手机无法自拔，手机里面到底有他最需要的什么精神支柱呢？
如此大的诱惑力表达了孩子内在深层次的需求是什么？
是在逃避学习压力？
是在寻找赢的体验？
还是在里面寻找一份自我价值？
寻找一份被理解被支持？
或者在享受手机带给他某些感受和体验？
有没有可能是因为家庭氛围不够好，导致孩子无心学业，也未可知。
总之，问题不是问题，如何看待问题才是关键。
我们到底是一个责任者还是一个受害者？
有没有主动换位到孩子的问题上深刻体会和理解孩子？
或许我们一直都高高在上，只顾自以为是地去批评职责抱怨，导致孩子越来越孤独脆弱无助，只好去手机里边寻找一点慰藉。
先聊这些吧，有点激动！但愿能给大家一些启发。
