写读后感，是几乎每个老师都要面对的事情，有些教师是自觉主动去写的，有的是因为学校布置的任务不得不写，我就属于后者。
学校，每个寒暑假，每个学期，都会给每个老师发一本厚厚的读书笔记。往往这个时候呢，它就成为了我的一个负担，在工作和家庭之余还要抽出碎片的时间去读书，读完书之后还要写上厚厚的读书笔记，太磨人了！
实际上，从上学到工作以来，我是一个比较喜欢读书的人，但是我的读书有点随心所欲，没有目的地去读书，只要一眼看上去喜欢的书籍，我就会去读一读，有时还会写下一些所谓的感想。现在因为家庭和工作的原因读纸质书已经少之又少，只是偶尔发现好看的书才会去读一读。读书笔记，可以说一个字都没写过。
没有压力就没有动力，学校这项硬性的规定，成为了我的压力，但无形之中也成为了我读书的动力，促使我重启阅读之旅。
读书笔记怎么写呢？
大致可以分为两类：一类是摘录笔记。摘录原文当中，写得很精彩的句子、段落，最好做到连标点都准确无误。在原文之后，注明出处，包括书名、作者、出版社信息、页码、摘录日期等。这样，等我们写某篇文章有需要的时候，就可以方便快捷，节约不少的时间，同时，又能保证我们时常温习。另一类是提要与心得体会。读完一本书之后，如果确实有收获，我们就可以做一些梳理，把自己的思考所得记录下来，再加上自己的理解感悟、拓展思考，写成结构比较完整的文章。
学校每周五下午在例会之前，都会有一名老师给全体教师推荐一本书。读了这一章之后呢，我才知道这属于荐书类文章。
怎么推荐一本书呢？
推荐书时一般要把写作重心放在介绍书的内容、可能产生的影响价值等核心信息上，实际上是书的一些关键信息的搜集与重组，用较少的篇幅，准确地把书的精彩、影响与意义等展现出来，引起读者的注意，吸引读者去读这本书。切记不需要很多阅读感受的融入，只要把自己所认为书的精华内容、能够反映书的特点和价值的部分梳理清楚，再转换成自己的叙述语言，就行了。
荐书类文章的难度并不大，更多的是要做转述，并结合自己的一些经历、体验、观察，这样的可以避免写成扩大版的内容简介文章，显得生动活泼。其难点在于找到恰当的切入点、选择呈现的内容以及叙述方式的转换，那我们可以尝试从热点问题来解读书的价值，确定文章的内容主题。
“不动笔墨不读书”，当你读了一本书后，你肯定会有自己的感慨、想法；当你读到某个词语、某句话、某个段落时，你可能会产生灵感。这时，就请你拿起笔，及时写下来吧。
2021年8月21日，晚上8:22，写于家中
