作者：麦子
❤️
编辑：小雪
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谈谈《好妈妈胜过好老师》对我的启发
一次偶尔的机会，在一位心理教授的推荐下，我买了《好妈妈胜过好老师》这本书。
她推荐的理由是：通俗易懂，很好地诠释“妈妈”这个角色的定位。
作为现代女性，我忙碌于工作和家庭中。
每天总感觉有忙不完的事情
虽然如此
但看着孩子在慢慢的成长，心里也还是幸福满满
也觉得自己作为孩子的妈妈，如果给自己打分，应该也有90分
然后，直到现在我才意识到
其实我并没有真正做好当妈妈的准备
我只是按照自己的规划在做妈妈
我知道阅读重要，所以我坚持陪伴阅读
我知道语言重要，所以我在努力地培养孩子的外语启蒙
但对于孩子的其他发展规律呢，生活的细节处理，还是比较空白的
如同工作中的一个项目执行
需要做好摸底与规划，按照预期结果去执行，那么才能达到你所期望的目标。
而在孩子教育上，我觉得我只是了解局部，对孩子某个技能的培养；
未真正如同尹建莉老师说的一样，妈妈是朋友，是老师，是孩子的引路人。
而妈妈教育方法的差别，常常影响孩子的一生。
所以，一位有准备的妈妈，最终受益的是她的孩子。
书中谈到的几个观点，对我蛮大启发的：
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1、提高陪伴过程中爱的质量
当孩子害怕某件事时，细心告诉孩子为什么要这么做，做了以后会有什么样的效果，如：打针，为什么要打针，打了会有点疼，但是病却会好了。
当孩子遇到挫折时，用行动孩子告诉孩子，对方可能会怎么样，培养孩子为他人着想的念头。如：给小板凳揉揉痛，家里老人真的就是以相反的方式（打小板凳）以取得小朋友的开心，而通过这样的分析，能让我及时引导；
同时给孩子营造一些生活的乐趣，每年都来的圣诞老人。每年我们也会带娃去体验圣诞氛围（装扮小圣诞树、去参加party）等，如果再加个小礼物，也许能给他带来更多的期待与欢乐，值得一试；
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2、传递给孩子，学习是件轻松的事情
现实生活中，相信大部分孩子总感觉学习是件枯燥、辛苦的事情，作者用了简单轻松的办法让孩子自然识字，开小卖铺来学习计算、培养出阅读的习惯及出色的写作能力，孩子是在有趣、有意思中学习；
在说到阅读习惯培养时，有这么一段话说“如果你想让孩子喜欢课外阅读，就千万不要直接要求他“读书去”,也不要总拿他爱不爱读书这事当话题来聊，更不要用阅读的事来教训他。也绝不可以采用强行关电视的方法来让孩子读书。“阅读能力的培养，最开始一定是基于兴趣，然后慢慢地进行习惯的养成，如果过于强制反而会有抵触的心理。
而孩子的接受与否，来源于家长的方法是否妥当。
“正确的教育方法是一把精美的刻刀，错误的教育方法就是一柄锄头！”好吧，虽然很残酷，但也是有道理的。
但尹老师也说“凡从小有大量课外阅读的孩子，他的智力状态和学习能力就会越好”
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3、允许孩子有自己的想法和做法
书中“可不可以批评老师”章节提到“我们应该尊重老师，但不应该把老师当权威供奉起来，要允许孩子对老师的某些行为提出质疑，允许孩子批评老师，允许孩子在老师面前有自己的想法和做法。告诉孩子老师某件事情做得不对，这和背后说老师坏话完全不是一回事，这方面应该有坦然的心态。”这是很吸引我的一种引导方式，在尊重老师的前提下，允许孩子对行为质疑，表达自己对某件事情的看法。
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4、孩子习惯的养成
从小大家都在培养孩子的习惯，然而真正养成良好的习惯为数不多，什么原因呢？
我们做不到“不陪”，因为家长在焦虑，控制不住自己，忍受不了孩子不完成作业、做作业时效率过低、成绩太差等等后果，所以在当一个监工。
然后，尹老师觉得“不陪”才是培养好习惯，培养孩子的主动性；通过惩罚方式是让你不写作业，引发孩子对作业的重视；
甚至对一些无理作业，替孩子写作业，引导孩子去做更有意义的事情；不要求孩子考100分，考好了也不奖励，让孩子认识到学习是自己的事情。
绝不向孩子要分数，要培养孩子的管理能量，对知识的好奇心，爱钻研的精神，提出问题的能力，寻找答案的兴趣，有效地学习法，平和的学习心态，持之以恒的毅力。
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5、家长智慧
只设“记功簿”不设“记过簿”（反复的批评就如同贴到墙上的“记过簿”,会把孩子的缺点固化下来，使孩子难以和那个缺点剥离开来。）
做一个听话的父母（…如何听话，去看书^^）
这本书主要描述的是作为家长，作为妈妈，我们要如何做好引路人，提出一些令人耳目一新的家庭教育原则，使得我们能够在教育孩子的时候有章可循。
作为学前教育的一名IT软件设计师，又是2个娃妈，平时喜欢看一些育儿书籍，特别是0-6岁的孩子成长规律有了较系统的了解，如果能够在关键期内使用正确的方法做引导，那么孩子的吸收或接受程度会比想像中的快或好。所以，基于一个正确的家庭教育原则，找到适合孩子的教育方法，前提是你了解孩子。
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了解孩子成长规律，相关推荐书籍：（前面2本偏向成长及策略，后面2本偏心理）
1、《3-6岁儿童学习与发展指南》家长读本：国家教育部制定的《3-6岁儿童学习与发展指南》是指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育工作指南，而家长读本是遵行《指南》的逻辑顺序，以幼儿的年龄段为节顺序，用通俗易懂的语言向家长解读《指南》的全部内容，对健康、语言、社会、科学、艺术五大领域中幼儿学习与发展中最基本、最重要的目标进行说明，并提出了科学化的建议。
2、《读懂孩子》心理学家实用教子宝典，分为0-6、6-12、12-18岁三本，是北师大边玉芳教授著，结合成长规律提出科学育人策略，让家长更了解自己的孩子，读懂自己的孩子。
3、《西方心理学名著译丛：儿童的人格形成及其培养》：对儿童在成长过程中出现的害羞、孤僻、口吃、尿床，或者无心向学，甚至闹事、触犯法律……所有这些问题做了细致的心理分析。作者阿德勒反复强调要用正确的方法帮助培养孩子独立、自信、勇敢、不畏困难的品质和与他人合作的意识及能力。一句话，培养孩子健全的人格——这才是儿童教育的首要目的。
4、《心理营养》美国临床辅导学博士、家庭治疗专家林文采博士著，她提出五大心理营养的理念，1、无条件的接纳，2、此时此刻，在你的生命中，我最重要；3、安全感；4、肯定、赞美、认同；5、学习、认知、模范；林老师指出，孩子在不同年龄阶段，不仅需要身体营养、还需要不同的心理营养。如果幼年时没有得到足够的心理营养，在其后的一生中他都会不停地寻找。
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