这种像烛台一样的植物，原来有一个这么好听的名字——青葙。
路边有许多这种植物，不细看，看不到，蹲下来，躲在叶子下面的是一个一个的小灯笼，甚是可爱！
沿途看到牵牛花，大朵的，小朵的，粉色的，紫色的。藤蔓攀着旁边的灌木往上爬，似乎灌木有多高，藤蔓就可以爬多高，牵牛花一直开到树上去了。
经过农家村落，一户门前晾晒的莲子，孩子们蹲下来研究，这到底是什么？农家门口种了不同的树，桔子树，桂花树，紫薇树，一路花果飘香……
看到路边有这个植物的枯枝，孩子们欣喜的摘一个果子，跑过来跟我说，这个是小香蕉。
“这是什么？”“这是蓝莓吧？”孩子们七嘴八舌的讨论着。这是垂序商陆，有毒误食哦！
这条落葵虽然垂落下来，但它的每一只花絮都努力向上抬起头。不禁想起金子美玲的《向着明亮那方》，“向着明亮那方 ，哪怕一片叶子 ，也要向着日光洒下的方向 ，灌木丛中的小草啊 ！”
一直都对青苔有一种特殊的情感，那一抹嫩绿，让眼睛无法移开。宫崎骏的电影中常常会出现这样的画面，看的心旷神怡。
岸边静静地呆一会，看到水中的石头上有好多螺，连掉在水中的一个树枝上都挤满螺。“人法地，地法天，天法道，道法自然”！自然万物自有它们的生存法则，也必然有存在的道理。
路遇剥莲蓬的一对老夫妇，我走近，爷爷随手拿起一个莲蓬给我，聊了两句，奶奶又拿起一个莲蓬给我，然后说:“嫩莲蓬不多，不然可以多给你拿几个。”乡下人的淳朴。一路上遇到的村民都无比友善，我们的孩子们也非常有礼貌，一个两岁左右的小宝宝看到小哥哥小姐姐们，居然张开手臂要哥哥姐姐抱，那一瞬间太快，没有来得及拍下来，有点遗憾。
以前要问我这是什么？我也答不上来。见过以后，就记住了。“芝麻开花节节高”，看到芝麻的植株，是不是就明白为什么是节节高了？歇后语源于生活，民间俗语追踪溯源，在生活的观察与体验中，都能觅到踪迹。只是很多时候我们自己没有见过，就更不明白为什么了！那就“打破砂锅问到底”吧！
“这才是玉米哦！”终于看到玉米田了。玉米雌雄同株，顶上抽的穗是雄花序，玉米须是雌花序，风是花之媒。
吹蒲公英吹到停不下来！孩子们，来帮助蒲公英传播种子吧！它的种子会随着风飘到任意的地方。如果恰好被吹到适合它生长的地方，那么来年春天之后它的种子就会发芽，进行下一次生命的循环。
一路的新奇，兴奋的童趣，终于走到棉花田，开始进入主题了，前奏有点长！
“棉花是花吗？”当然不是，白白的棉絮是棉籽表皮上的毛纤维，起到保护棉籽的作用。近期雨水多，棉桃都还没有裂开，早一点裂开的也被雨水淋过，没有想象中棉花糖的感觉。
在棉花田旁席地而坐，做自然观察笔记。绘制棉花植株。
梁园景色怡人！尤其爱这一片片落满珍珠的荷叶，水珠散落在叶片上，晶莹剔透，“大珠小珠落玉盘”！
水烛香蒲，像极了香肠，人们形象的称呼它们“水香肠”。
如何把棉花纺成线？如何让线粗细均匀？怎样才不容易断？眼睛的观察，双手的配合，甚至是两人的合作，最重要的是要有耐心。
“太难了！”
“我的线又断了！”
心急，是第一大忌！静下来，慢慢来……
孩子们， 这才只是开始，纺好线，才能织布啊！有了布，才能做衣服啊！回到农耕时代，让一切慢下来……
下次，我们织块布，如何？
金秋，第二次自然出行。
