过完美好元宵，新的学期就算正式拉开了帷幕。正月十六，是所有学校的学生报名日。如果按照以往，大家一起做做卫生、收收作业、发发新书，最多一个多小时事情就能结束，然后各回各家。
但是这次，我给开学日增加了一项重要内容——带着同学们一起学习我们班的班级计划。
古人云：凡事预则立。我是个喜欢做计划的人，当然，我也喜欢遵照计划行事。之所以要制定班级计划，并且还要带他们一起学习，原因是，这学期我接任了班主任一职。而我的计划能否实施成功，很大程度上取决于这帮孩子。知己知彼百战百胜，让他们提前知晓、了解，从心理上做好准备与回应，是我今天的主要目的。
我没有出示幻灯或者图片，也没有拿出撰写的计划文稿，而是告诉他们：“我们的班级计划，用最简单的三个字就可以表达。而且这三个字有同样的音。”此话一出，孩子们的耳朵基本都竖起来了，对于班级计划已经非常好奇的他们，听到“三个字”就更纳闷了。难道老师要和他们玩游戏？他们以前在课间就经常玩一种名叫“三个字”的游戏。
看着他们疑惑的眼神，我拿出粉笔在黑板上写出了第一个——“静”。“静！”他们也都异口同声地念了出来。“下面，请你给静字组词。”我提出要求。对他们来说，这就非常小儿科了，一直以来时我们没少在课堂上给字组词。但今天，小儿科后面藏着坑。
“安静！”饶芸芯说。“很好，那么，请你接着说说我们应该在什么情况下，什么地方做到安静呢？”她显然没料到我会提出这样的问题，一下子还反应不过来不。我也不急，让她慢慢领会吧。其他同学开始举手了。“上课的时候要安静！”“在教室要安静！”“考试时要安静！”“学习时要安静！”……不一会儿，他们一个一个地，把能想到的都说得差不多了。“排队路也要安静！”又有人补充。
我开始总结：“好，现在我来给大家分分类，上课、学习、考试、写作业，这些事都发生在？”“学校！”“教室！”他们立马接上。我赶紧在黑板上写下“课堂”。“准确地说，是在课堂。那排路队、去做操这样的事又发生在哪呢？”“学校！”“我们换一个词——校园。”然后也把这个词写在黑板上。
“请大家一起念：在课堂、校园要安静！”我指着黑板，号召他们。
接下来，继续组词，有人说“肃静！”我也同样要求他们补充说明在什么情况下，什么地方要做到肃静。然后通过他们的发言，我归纳出是在教室开班会、家长会，在校园参加集会如升旗仪式、入学典礼时要肃静。
紧接着，我又写出了班级计划的第二条，也是一个字——净。有了刚才的经验，这次他们组词快，补充发言也快。“干净！在教室里要保持干净！”“洁净，做作业要保证书本洁净！”……
“不仅教室卫生，书写要做到干净整洁，还有我们自身。我们要让自己时刻保持干净：不随便吐痰，及时用纸巾擦拭鼻涕，脸上、手上不要弄得脏兮兮……”同样，总结完毕后，我们又一起读了“净”。
到最后的第三个字时，我故意卖了个关子：“请你们来猜一猜第三个“jing”是什么？猜对有奖哦！”
“老师，是不是进步的进？”王墨灵第一个问。我摇摇头。“前进的进？”还有人问。我还是摇头。“进步的进和前进的进是同一个字，都是前鼻音，我们今天用的都是后鼻音。”我给他们解释道。
沉默了一会，终于又有人发言了。是朱天琪，他问：“老师，是竞技的竞吗？”好家伙，不仅猜对了，还知道竞技这个词。我问是否有人知道这个词的意思，大家摇头。我于是先在黑板写下了“竞赛”，然后又写下了“竞技”。有人在下面嘀咕着说“是竟然的竟！”我赶紧纠正“竞”与“竟”。看来，他们真分不清这两个字。肯定一直以为是同一个字都说不准。
接下来就不用他们组词和补充了。我直接宣布，第三条班级计划是：我打算这学期让每位同学从班上选一位竞争对手，两人在学习、卫生等各方面展开竞赛。
果然，如我所料。他们一片哗然。我又提出具体要求，告诉他们应该选与自己实力相当，但又值得自己学习的人。这样才有压力和动力。闻此，他们有的喜笑颜，开有的却愁眉苦脸了。
“不急，你们可以慢慢思考。等完全想好了，就写在自己这学期的学习计划里。
到此，我们的班级计划算是全部学习完了。新的学期，希望我们每个人牢记：静、净、竞。”
最后，我又提出了一道思考题“你们觉得这三个“jing”字可以更换顺序吗？为什么老师要按这个顺序呢？”老实说，这道题已经超出很多人的能力范围了，但谁又能说不会出现奇迹呢？
“按他们的重要性！一个比一个重要。”胡嵩岳第一个抢答，他一眼就看出了其中的奥秘。“按观察的顺序！”王墨灵也有自己的看法和理解。“我们总是先看教室安不安静，再观察环境卫生干净不干净……”也有道理。有时候还真不能小瞧了他们。
当然，我也与他们分享了我的思路：我们每个人都要先做到自己安静（静能生慧，心静了，有效的学习才有可能真正发生），再做到环境干净（良好的环境与人的身心健康息息相关，也是我们的品性必备），最后才谈与他人竞争（三人行必有我师，择其善者而从之，其不善者而改之）。
新学期，让我们按着计划行事，一步一个脚印，踏实稳进吧！
