1.诗词：因为多了书架，重新调整16首古诗贴的位置，顺便指读《悯农》《山村》《绝句》《春晓》，基本全部都可以背出整句甚至整首，《静夜思》还主动指认了“前”字，后来玩着还叨叨出了“李白”，平时我都不背作者，这个应该是听比巴的功劳，晚饭时自己玩着背了《咏鹅》整首，爸爸引导着背了《春晓》
2.阅读：
①我会读：神奇的折纸，音乐会故事的最后一页图画上有小动物们的影子，呦说是他们黑黑的后背，用手借着灯光演示了黑黑的影子，不过呦只顾看书，没什么兴趣理我
②精品故事：小猪尼克
③游戏绘本：在这儿哪
④小熊宝宝：过生日
⑤语言启蒙：学字学词，隔了一段时间回来再读发现有些字已经认识可以指读了，不再是以前凭记忆背诵或看图片来接字
3.手指谣：新增《看彩虹》
4.日记day44：内容：跳舞，书架
配图：穿裙子跳舞的阿姨，有书倒了的书架
5.妈妈读《有故事的汉字》No.23：寒
6.识字：①见到“水”字念“小”，把“水”比“小”多出的部分挡住变成“小”展示，看到“日”说有两个“口”②共读时自己会指认“口”和“大”，但在《语言启蒙》学字学词那本看到非楷体的“吃”时不认识；③外出路上指读横幅上的各种标语，呦很喜欢，念完指着前面喊“还有还有”，④在家指着环境标识“小心地滑”念“小”，指着呦的水杯念“陈奕彤水杯”，其实水杯上写的是“陈奕彤，呦呦”…汉字已经越来越能够引起呦的注意了
呦宝盒：入口
7.英文磨耳朵D3：《磨出宝宝的英文耳朵》12345
8.成长记：带魔术贴的鞋也可以全部自己脱下来了，越来越喜欢挑战自己穿脱衣服、袜子、鞋子，自然也是越来越熟练，越来越不需要帮助
【请教彭彭】
1.关于汉字识认及辨析
娃看到“天”念“大”，看到“水”念“小”，看到“日”说是两个“口”，“大”“小”“口”是已经认识的汉字
问题：辨析后是否要加强混淆汉字的识认，比如把“天”“水”“日”当新字来刻意识认还是辨析后就暂时不用管了，继续按既定的识认计划进行？
2.关于英语磨耳朵
课程中有讲《磨耳朵》会3-4首后改《鹅妈妈》每天5首，可是感觉我的娃需要很久可能才会唱出来，目前汉语最多都只能输出3-5个短句子，这种情况下是继续坚持《磨耳朵》耐心等待输出再改还是可以与《鹅妈妈》并行浸润？（妈妈自学过一点鹅妈妈，所以孩子应该也算有一点磨耳朵的基础）
问题：2岁宝如何更有效地使用《磨出宝宝的英文耳朵》和《鹅妈妈》这两个素材？
