今天我们来探讨一个大众关注问题-教育。首先我们来字面理解一下教育的定义。教育通俗来讲是通过有经验的人士传播，演示各种意识形态，行为动作，社会故事，来指引教导一个人或者组织，培育其处理和解决各种现象的综合能力。
在讲中国式教育前，我们可以参照西方式教育方式，来做对比。西方教育是一种尝试教育，先让学生尝试进行体验，在体验中发现难点，然后由学生自己发现问题，在解决难点中积累验得出结论。那是真正属于学生自己知识的成果。
西方教育是人文的，课堂上从小培养实践和分析能力，鼓励思想和思维自由，并对自己的言行负责。教师教育教学作用是指引者，教师和学生课堂教学亲和无拘束，共同探讨问题，学生出现的疑问一起去图书馆或团体解决，学生自己去寻找资料正确与否自己做出判断，教师没有约束学生的自主思考。
通过上述，我们得知，西方式教育倾向于按照个体意愿出发，发挥以及挖掘其主要优势，进而成为其社会的主要职责能力。
那么在我们中国呢，中国的教育是一种灌输式教育，应试教育为先导，先将成人的经验告知学生，让学生按部就班，在教师一步一步指导下学习实践，那么得到结论是书本知识，结果往往很难跳出已有的固定模式，“不听老人言，吃亏在眼前”等言语来限制下一代的行为。
我们得思考，为什么在中国是这样的教育模式？首先我们得知道中国的国情和西方国家不一样，我们国家是一个社会主义制度的国家，社会主义是一种社群集体模式，由于我们国家历史悠久，人口众多，资源和地域文化是有一定的差异。在这种现象下，只有应试教育模式是最公平合理的一种模式。但是应试教育不应当成为决定每个人的起点。
当今社会，贫富差距显著，教育资源不平衡，网络更有“寒门难出贵子”流行语。那么我们该如何看待教育问题。笔者认为，处于底层社会的我们应当教育我们的孩子一种学习精神，敢于独立思考问题并有风险担当精神，要努力学习和研究某一项适合自己的技能，不怕失败和试错，能持续坚持，把这个技能发挥到极致，成为自己的人生独特亮点，通过这个亮点来扩散发散自己的圈子，不断提高自己的综合能力，为自己和社会创造财富。
