带儿子读韩兴娥老师“海读”系列的儿歌，已读完《俗语儿歌100首》，现在正读《歇后语儿歌100首》。这套“儿歌400首”主要是通过诵读儿歌达到让孩子识字的目的，儿子的识字量还算过关，所以读的就比较快，一般情况每晚读半个小时三个单元共十五首。读没问题，主要是理解运用。
1、儿子跟爸爸去“星期八小镇”玩，回来兴奋地跟我说：妈妈，今天“星期八小镇”人可多了，可以说是人山人海。每个游戏的门口都挤得水泄不通。
——儿子，你真是太棒了，一句话里用了两个成语，看来平日里妈妈没白带你背《成语接龙》。
假期带孩子背这本书时，我并没有给他讲词语的意思，没想到一些词语小家伙竟然无师自通了。
2、这天儿子很认真地跳绳。他还不会快速连跳，一个一个的分解动作很滑稽。
我说：你们同学都会跳了吗？
儿子说：他们也不行，都跳得很结巴。
我先是一愣，随后明白，不由哈哈大笑，儿子，说话不连贯是结巴，跳绳不连贯也能说结巴呀？
3、跟儿子一起看书，对儿子的问题，我都做到了“对答如流”，儿子说：你怎么都会呀？
我故作得意地说：我能呗。
儿子不解地说：你怎么能的？
我说：因为我看书认真，所以就能了呗。
没想到儿子小嘴一撇小眼一翻，坏笑着说：“什么能呀？我看是去了四点的熊。”
天，这家伙是善于联想还是学“刻薄”了？
4、这天看到儿子正把玩的卡往书包里放，我说：上学不能带这些东西的，老师不说了吗？
——老师说不能上课玩，下课是可以的。昨天老师就没收了好几个同学的卡。
老师没收同学卡时，你害怕了吗？
——没有。我上课没玩，好好放书包里了，看老师收卡，我暗暗称奇。儿子得意地笑着说。
可是，儿子，“暗暗称奇”是这样用的吗？
5、早饭时，老张把辣椒酱放到面条里，吃得很香，儿子看到后说：爸爸，你给我点。
老张说：太辣了，你吃不了。
没事，我不怕，我就爱吃香的喝辣的。
望文生义呀！
6、中饭时吃的是包子。儿子看了看吃得津津有味的姐姐说：你真是肉包子打狗。
我跟姐姐都一愣，这是说什么呢？
儿子说：这都不知道呀，肉包子打狗——一嘴油呀！
哈哈！准是他没记清“肉包子打狗——有去无回”，据景自己编了个。
儿子的一些“活用”，很明显是没有理解，不过，他已记下了词语，相信在以后的学习、生活中会慢慢理解，也会正确运用的。
