这两天的戒吼活动基本上比较顺利，但对于儿子，我的预期果然没错，熊孩子会不断的试探我。这两天隐约也觉着他有些负面情绪，据姨姥姥观察，儿子上幼儿园和放学后情绪都不错，可为什么就冲我哼哼唧唧呢？丑八怪，坏妈妈这样的词时不时甩在我身上。哼，老母亲身经百战，自然知道这是儿子在考验我，考验我是不是真的变得淡定了。
可话说回来，当孩子只冲着我哼哼唧唧发泄负面情绪时，我这个受气包也会慢慢承受不住的呀。所以，在我忍受了好几次丑八怪和坏妈妈后我严肃的对儿子表达了抗议。他不断的让我陪他却一直用命令，不耐烦的语气和我说话。我告诉儿子，是不是在学校里发生了什么不愉快的事情？你这两天情绪不太稳定，我很担心你，你什么时候想和我谈谈都可以。但是你总冲妈妈发脾气，妈妈心里有些不舒服。类似的话我今天晚上说了两遍，好像没用。需要积极暂停了，我表示我要去隔壁房间看书，你情绪好点后可以来找我。
我心里很烦，打算画画来消磨时间。画画引来了儿子的注意，他也参与进来，不过还带着一点负面情绪。他还是喜欢画火柴人，在我的引导下，儿子画了两幅画，增添了一些细节，比如窗户，阁楼，阳台上的花等等。虽然形状简单，但是内容比较丰富。在细节方面我不遗余力的鼓励了他。
趁热打铁，我引导他做了数学思维课的作业，有几道题是他自己要求独立完成的，而且还录了一段解题小视频。因为内容比较和他胃口，所以他很配合，这次的作业我没有特别在意答题结果。
这时儿子的情绪已经被我调动起来，他高兴的喝了一包热牛奶，刷牙洗漱，一气呵成。睡觉时，儿子叨叨起他的画，他让我把他的画发给幼儿园老师，美术课老师和沙盘课老师，让老师们都欣赏一下。我说你是想得到老师们的鼓励呢？儿子说是的，幼儿园老师从来不表扬我。这是在求表扬吗？我说老师都表扬什么样的孩子呢？儿子不说话，我继续引导，如果想让老师表扬就得让老师看到自己优秀的地方，比如懂礼貌，比如积极回答老师的问题。儿子说，妈妈我害羞，我说孩子你主动提出让老师看看你的画，已经迈出去很大一步了，你很棒啊！放心吧，我会帮助你让老师发现你的闪光点的。
我小心翼翼的扮演者倾听者的角色，不敢妄做评价或提意见。儿子不再说话，慢慢睡着了。这是孩子头一次主动说起他和老师的互动模式，儿子能够鼓起勇气和我谈这个问题，在我看来是个质的飞跃。有了这个开头，我有信心接着慢慢引导，打开孩子羞涩但丰富的内心世界。
