早起，晨读，准备早餐，送儿子上学。上学路上，教儿子一句经典。想着儿子若不主动读，就每天一句教他。教会孩子，我才能学会，不错的方式。还有我上周请他帮我检验我的背诵，这也是加深他的记忆。
上午赶着去学尤克里里，经典背诵计划在路上跟读背诵。
隔了国庆长假，加之基础功夫差，练的少，我才体验到ALEX老师不认真，没的理由说自己五音不全，至少还没努力过，怎能轻易下结论呢？所以今天练习书法时看到念头起来说自己这不好张迁碑，我没感觉。凭什么呢？还没开始怎能如此给自己一个不努力的理由呢？体验自己的感觉，我可以改变感觉，调整心态，投入专注，不再评断上。
晚上儿子跟我下五子棋，他想体验虐我时爽歪歪的感受。昨天有两局他败下，觉得输给我这样的菜鸟很不爽，今天是他央求我陪他下，以求虐我千百遍。考虑到昨晚败阵时他的不爽，我问他分享了《战神》课程中的对决，那是和自己的心态，信念的对决。
所以尽管第一局他大意失荆州，没有昨晚的烦躁，很平静，也调整了战术，变化最初布局。4:1的战况，其实我到第四局就没专注在棋盘上，儿子时常喃喃自语，我则想着早点结束后去写功课。看到自己的烦躁，立马又投入，尽管败下来，但能对峙很久，儿子也表扬我：有进步！
儿子期间还指点我，长远布局。偶尔他落子后还考我，看到玄机在哪里，我往往看到3步，只在表面。他也耐着性子跟我讲他为啥这样布局，从开始牵着鼻子走，到主动布局，改变局势。
整个过程他一直叨叨没玩，说是在教我。
儿子喃喃自语“大则夺纪，小则夺算。”我突然意识到这不是这个意思啊？可具体“纪”和“算”是什么呢？发现自己学习时的不求甚解，不究竟。立马百度：
“凡是人们犯了罪过，较大的就被夺除寿命十二年，较小的就被减去一百天。一纪是十二年，一算是一百天。”
举头三尺有神明，大小过失都没有机会逃得了鉴察。
想到今日很触动我的一句经典：
子曰：“视其所以。观其所由，察其所安，人焉廋哉？人焉廋哉？”
意思是要观察他因何去做这件事情，再观察他如何去做这件事情，再观察他做这件事情时心情如何？安与不安，如此般观察，那人再向何处藏匿？那人再向何处藏匿？
此乃孔子教人以观人之法，今日读来，想到近来对自己的发现，体会自己习性中贪嗔痴无处遁形。今日去见一家庭教育的机构，旨在帮助3-7岁孩子父母如何面对家长眼里孩子的各种熊行为。当时我去想着看看自己可以做些什么，可在他们跟我们讲解他们的模式时，我心中的质疑，傲慢都出来搅动，停下想到自己初心，又继续听并记录自己疑惑的点，想着自己贡献点什么。敲到这里，突然想到暑假在南宁时学长教会我的，到新地方先去观察不评断。毕竟我在他们熟悉的领域只是个初学者，《礼记·学记》有云：“幼者听而弗问”。
想到自己“心”的各种搅动，一句话一表情，都一览无遗，再厚的面具下也无处遁形。君子需谨言慎行。当年子张学干禄，子曰：“多闻阙疑，慎言其余，则寡尤。多见阙殆，慎行其余，则寡悔。言寡尤，行寡悔，禄在其中矣”
好好修自己，正己而化人。加油！
