3月1日，教育部网站公布了《教育部2020年度普通高等学校本科专业备案和审批结果的通知》。其中，37个新专业列入《普通高等学校本科专业目录》；各高校新增备案专业2046个，新增审批专业177个，调整学位授予门类或修业年限专业93个，撤销专业518个。
1.什么样的专业增加了?
适应国家和区域经济社会发展的需要。比如国务院2017年印发的《新一代人工智能发展规划》，将人工智能定义为“重大战略机遇”，要“构筑我国人工智能发展的先发优势，加快建设创新型国家和世界科技强国”。此后的2018年和2019年，全国分别有35所和179所高校开设了人工智能专业。
天津大学教育学院副教授高耀表示，“当前全球正处于由信息化时代向智能时代转变，大数据、云计算及人工智能等新科技不断催生和迭代出越来越广阔的需求空间，这为与之相关的新专业创造出了越来越宽广的发展机会。”
除了国家需要，还有跨学科、融合性强的专业更多涌现；工学类专业新增比例高，新工科、新医科、新农科、新文科成为专业建设方向，等等。
“高校主动适应知识创新、科技进步及学科发展需要来调整专业。”
2021年37个新专业列入《普通高等学校本科专业目录》
2.什么样的专业撤销了？
被撤销的专业，很多是十年前的热门，而今天成了考生服从调剂的去处”。在高校本科招生数量增长速度趋稳的背景下，预计撤销专业的数量还将会持续增大。
“生源不理想”以及“相关专业学生不能适应社会需求”是专业被撤销的重要因素。从招聘网站的数据来看，对公共事业管理专业的职位需求，2019年比2018年下降了31%，2020年比2019年又下降了37%。“某些专业的毕业生无法在人才市场上被吸收，而有的专业却供不应求，这会倒逼高校、学生做出更合理的选择。”
“有些专业被撤销是因为它们明显偏离了学校的办学定位或者游离于学校主体学科群建设体系之外，从而导致其办学水平低，缺乏办学特色和核心竞争力。”汪旭晖举例指出，如某财经类高校设置的社会体育指导与管理专业，某工科高校设置的戏剧影视文学专业，某外语类高校设置的广播电视学专业。
3.专业变化说明什么？
说明：
1）高等学校对于专业设置有更大的自主权；同时高等教育不断由规模扩张的外延式发展向质量提升的内涵式发展转变，要求学校办出特色。
2）学校的人才培养必须接受市场的反馈，根据市场需要培养人才成为必须遵守的规则；
3）市场需要会变化越来越快，所以专业的热度也会快速变化；
4）学生选择专业应该更多的考虑自身的兴趣、优势所在，而不能完全看当下的就业风向标。
总的来说，高等学校难以脱离市场与社会自成一体，必须参与到国家的发展，社会的进步中去，同时要能够更好的服务国家战略发展需要和人民美好生活的需要。专业是时代的产物，也是人之为人，享受工作，能够更好的服务国家，创造个人价值的脚手架。
参考资料：
1.公众号“高校教师发展工作室”文章：高教发展｜本科专业为何这样调整？
2.教育部关于公布2020年度普通高等学校本科专业备案和审批结果的通知 -
http://www.moe.gov.cn/srcsite/A08/moe_1034/s4930/202103/t20210301_516076.html
