每个班级或多或少都有一些比较特殊的孩子，他们有的成绩不理想他们有的因为家庭的原因，父母早早的就不生活在一起，所以他们敏感多疑，多愁善感，总觉得不合群。
在这几个月的过程中，我付出了很多很多的辛苦，也付出了很大的心血，我觉得这样的付出总是有所回报的，可是往往总是事与愿违，很快的一场考试，即将进行而将考试试成绩发下的那一刻，我惊呆了，其中一位同学鲜红的个位数的试卷放在了我的办公桌上，在那一刻，我在想到底问题出在哪里？相同的题型考成这一样的分数，是我自己帮助他们复习的方法不对吗？或者是他们根本不用心，其实在这几个月相处的过程中，我明白不是他们自己不用心，也不是我的方法不对，而是人与人之间本来就有差距，这不得不承认，而对于他们两个来说这种差距可能比其他同学更加明显。这也就是书中所说的，要把学习困难的儿童，拉上来就得强迫他学会一定的教材，而这种看法是大错特错的，有时候把事情搞糟，的原因，正好就在于教室走了这样一条错误的道路。
幸运的是，在这条一眼望去就是无边黑暗的道路中我及时收手。首先就是摆正我的心态，我不再要求他们和其他孩子一样，站在同一个水平线上，而是适当把期望值降低，这样对他们来说，语言学习可能不再像之前那样充满压力，反而得到一种解放，也学会从不同的方面去，去慢慢的挖掘他们身上的闪光点，比如说，他们特别乐意去分享，每当班级里的同学有什么困难，有什么需要帮助的地方，你都能看到他们在那里帮助同学的身影，再比如说我们班这学期承包了学校里的一片空地，浇水的任务就比较艰难，每次放学后，他们俩都会主动留下一个放水，一个体育水相互配合，让我们班级种的蔬菜能够茁壮成长，再比如说我们班的垃圾桶，其实是比较干净的一个地方，那这份干净，其实就得益于他们俩，他们每天下课后第一件事情就是去看看垃圾桶满不满？如果垃圾桶很满的话，就主动把垃圾桶，垃圾桶全部清理掉，有时候它们的举动得到表扬之后，还会用干净的布子把垃圾桶的盖子上边，再清理一遍，可以说得上，班级里边看来又脏又累的活他俩都干了。他们俩的举动，大家都看在眼里，所以，无论他们在学习上有什么困难，大家都会尽力的帮助他们。其实之前我也生怕他们不合群，遭到班级里孩子的冷眼相待，我也曾在班级里不止一次的告诉孩子们要多对他俩照顾一些，可是慢慢的我却觉得之前的行为有些欠妥，在班里一遍遍的强调，是不是会伤害他们的自尊心呢？ 为了更好的解决这一个问题，也就有了我后来的从不同的方面发现他们的闪光点，然后在班级里进行表扬，用后来我觉得过多的说不如让他们用实际行动去赢得大家的尊重，看到他们的行动，班级里的孩子们都会心服口服，而他俩也能因为，自己的行动而得到褒奖，更重要的是那一份自食其力的荣耀。在给他们自信的同时，我也希望他们能够，拥有不为五斗米折腰的气节，以及用自己的实际行动收获他人尊重的坚持。
在帮助这两个孩子的过程中，我走了不少弯路，庆幸的是结果是可喜的。
