城实小 周利歌
在2020年这个特别的春天里，一座城，牵动着亿万人的心；有一群人，逆行而上，奋战前线，保家国安康；还有一群人，坚守后方，云上育人，护苗共成长。
作为六年级的班主任兼六年级2个班的英语老师，线上教学的两个月里，我依托互联网、微信等平台进行资源整合，利用钉钉软件进行授课，开展线上教学、在线答疑等工作，为学生提供高质量的线上学习资源。
一.组建“云”平台，师生相约在“云”端
从接到学校通知用钉钉平台组织教学等各项工作开始，我积极行动起来，自己先摸索使用，熟悉钉钉各项功能，然后在微信群里通知学生家长，一步步指导操作下载、注册、使用。形成了以钉钉平台为主，微信群辅助的班级学习模式。虽然刚开始的时候也出现各种乌龙，但经过了一个月的实践和操作，老师已经熟练操作钉钉直播，从十八线主播水平一跃成为年级主播的水平。通过一个月的操练，学生们现在运用钉钉健康打卡、家校本提交作业、在线观看直播课都运用自如，得心应手；实现自己直播生涯“0”的突破。
二. 用好“云”平台，认真备课，上好每节课
“云”课刚开始时，师生没有教材。我就从网上下载电子书，每节课提前发送到钉钉群和微信群，让学生提前做好预习；上课时教导学生把每一个知识点都记在笔记本上，课后再背诵巩固。每周的备课内容都精心准备，搜集各类适合学生的微课、视频、绘本等资源，设计符合各年级学生特点、形式多样、合理适量的作业，还为学生设计好详细合理的每天学习清单、保证教学质量。每次上课老师都提前进入钉钉群，准时进入在线直播课堂上课；直播中的连麦功实现师生互动。巧用禁言功能，帮助课堂中了解不同层次学生的掌握情况。直播结束后直播数据导出，学生们的听课时间一目了然，有助于老师们进行有针对性的课后跟进；上完课后根据老师在家校本里布置的作业按要求完成，认真批改学生提交的作业。晚上，及时在班级微信群反馈，让家长了解孩子的学习情况。
三． 及时“云”反馈---线上教学再续绿色教学质量
1. 在线跟进，每日打卡。老师利用好钉钉里的资源，每天按照备课计划，再根据各班情况，坚持每天为学生安排学习任务并在班级群里打卡汇报。
2. 积极评价，传递温暖。对于学生们的作业，每天老师按时批改，指出学生作业错误的同时不忘附上积极鼓励的话语，让学生感受到老师们的关心，坚持线上学习。老师们还会设置优秀作业，树立标杆，班级内形成力争上游的学习氛围。
3.时刻关注，评讲细致。利用钉钉平台，老师们认真批改作业，及时关注学生学习情况，对于错误较多或发音不准的学生及时和家长沟通并交流提高的方法。对于作业的评讲形式也非常多样：直接批注在学生作业上，对作业进行细致评论，进行语音讲解，甚至录视频进行讲解。
4.作业形式丰富多样。线上教学以来，英语老师们努力把工作做得高质高效，每天除了直播新课、线上答疑、线上批改作业，还积极利用各种资源激发孩子英语学习兴趣，提高学生英语综合能力，例如为英语动画配音，观看英文版的世界名著，继而激发学生学习英语的兴趣，拓展了孩子们的知识面。
四. “云”上联手，做好家校沟通工作
线上教学的特殊性需要家长的配合。和家长沟通工作时，我一般都是问题学生私下沟通，优点放大了在群里说。这样顾全了家长、学生的面子，他们也更乐于去解决自己孩子的问题；自己孩子小小的优点被老师在群里做了宣传，每天群里显示的都是一派生机勃勃、你追我赶的局面，学生、家长在这样的氛围中也就自觉努力了！
五.“云”下谈心，做好学生思想教育工作
在家的这段时间，教师充分利用每周一的主题班会、家长会，钉钉群、微信群对学生进行安全教育、爱国主义教育、防溺水知识教育、居家心理调适教育……虽然师生不能见面，但隔着屏幕的沟通学生一样可以感受到老师浓浓的关怀。
六.“云”中交流，提升自身的教研水平
“一个人走得快，一群人走得远。”通过学校组织的教研活动提升自己的教学能力，提升自己处理教学问题的能力。我们六年级一直都有着良好的教研氛围，每次的教研活动时间，我们可以都会及时的就自己教学、辅导中存在的问题和大家及时沟通，共同解决问题线上教学中出现的小状况。
在这个特殊的春天里，疫情改变了教育的方式，但从未改变教育的温度。春天贮藏于冰雪之下，希望孕育在危机之中。如今春雷始鸣、万物复苏，只要我们众志成城、攻克时艰，疫情阻隔不了教与学的热情。让我们继续与孩子们云上相约，在春天一起播种知识的种子，为孩子们成长储存绿色力量。
