20201129 FGL325
“学习最难的就是提不出问题”，今天重听茂哥的组合创新课程，对这句话一些触动，反思与回顾以往学习的过程，一直都想不通为什么自己与他人的学习差异这么大，突然在这一句话瞬间找到答案的感觉，自己就是属于那类非常不善于提问题的人，所以花了比别人更多的时间去练习，才勉强接受自己现在对知识吸收能力的水平，将一些知识或工具模型，在学习完之后结合到现实的生活工作中，尽量的为己所用。
对提问题与总结问题常常都感到非常的困惑，是个人性格与悟性的硬伤。曾经有同学说我是那种慢热型的思维，每次讨论都慢于他人的节奏，龟速进入状态，想想好像也是如此，确实是反应迟纯，属于慢热型，由于知道自己慢热，但也不甘于落后，所以保持持续并积极学习，基于热爱与努力所幸对工作并没有影响到很大。一些问题认真去思考还是可以想通透。
慢，可能没有他人那般思维敏捷，内心里是很羡慕那些思维活跃的同学，感觉他们善于找到问题与总结问题结症的姿态非常值得学习。对知识点可以很快的理解，省去很多时间。通过一些观察，发现思维敏捷并不是完全天生的。很多同学是在学习听课的时候一是保持专注的姿态，二是这类同学都比较喜欢做笔记，三是积极的反馈互动。透过这三点发现，重新定义自己的学习方法，首先是需要保持专注学习态度（极其容易分神），其次坚持读书与练习写作（提高专注度），三是在公开课程多参与反馈沟通（这点很有挑战性，因为不够自信），四是逼自己多找机会分享，多找机会站在台上作总结及分享，因为在台上面与在台下做观众还是有着质的不同。五是调整学习态度，用主动的方式进行联机。有时听到一句话给予的触动会更加笃定接下来需要去践实可以给自己带来改变的事情，发现了“最难”带来的启发，将通过改变变得容易。
